只學一篇韻文,便識天下漢字! 《中華字經》登陸北美,限期促銷,欲購從速!
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<<中華字經>>文本介紹
《中華字經》是世界上最奇妙的漢字學習課本。奇妙之一在於全文4000漢字沒有一個字是重複使用的,當你學完這篇韻文時,就等於學完了人生常用的全部漢字。奇妙之二在於它是第一部音樂伴奏的吟唱式漢語教材,孩子們能在歡快的音樂背景中將4000漢字唱出來。奇妙之三在於它能集識字、組詞、習韻、正音、學知於一身,是諸多識字方法的集大成者。奇妙之四在於它還是中國歷史上第一部,也是唯一的一部按照漢字使用頻率編寫的《韻文式常用字表》。這個《字表》包括了中國語文教學大綱規定的學生用字2500個(小學字量);中國國家漢語水準考試大綱(HSK)規定的常用漢字2905個(初中字量);中國國務院公佈的常用漢字3500個(高中字量);中國電腦國標字形檔的基本字3755個(常用字量)。據中國國家標準總局對漢字字頻的統計結果,它覆蓋了社會科學和自然科學文章用字的99.81%,幾乎是中國人一生中常用的全部漢字。

《中華字經》是中國教育部、國家教育部語言文字應用研究所承接的教育科學"十五"規化課程的重點研究成果。《中華字經》的創作與專家們的教學思想是緊密相聯的。他們認為識字才是學習漢語的切入點。過了識字關,閱讀和寫作問題都會迎刃而解。可是百年以來,我們總是模仿英語教學把閱讀作為切入點。甚至提出了"先閱讀,後識字"的極端觀點,這是一個根本性的錯誤,也是語文教學改革"屢改屢敗"的原因。英語學習的起點就是閱讀,所以西方提出了"早期閱讀"的理論。漢語學習的起點只能是識字,所以自古以來"蒙學以識字為要務"。這是由文字的不同性質決定的。因此,學習漢語首要解決的就是識字問題。過了識字關,閱讀問題會迎刃而解。

但是,擁有世界上使用人數最多的漢語言文字,卻沒有一本像天下第一字書《千字文》那樣的高效識字課本,能一統天下1400年而不衰。《中華字經》就是奔著這樣的目標,在繼承中華民族數千年蒙學遺產的基礎上,根據現代漢語二次構詞的特徵創造出來的傳世之作。它不僅是一本識字教材、一項科研成就,更是一款具有收藏價值的藝術珍品。

《中華字經》的內容分為天文、地理、人倫、大道、政治、經濟、歷史、文化、科技、體育……等五十類經典知識。其中所論及的知識範圍,即便是大學畢業生也未必全部掌握。一字可指一物品、一詞可指一事件、一句可指一典故、一節可指一歷史。隨著年齡的增長,學習一遍有一遍的收穫,閱讀一遍有一遍的長進,不僅能學到人生常用的漢字,更能學到門類眾多,終身受益的文化知識。《中華字經》的版式是邀請眾多心理學家、語言學家和教育學家專門根據兒童的心理特點設計的。首先它考慮兒童視覺發育不全的因素,將漢字放大為圖形,實現了圖形認讀;其次,它根據兒童的視敏度,將漢字分成不同等級,用最敏感的紅色系列表示高頻字,造成最強烈的視覺衝力;再次,它在保證語感完整性的前提下,使每句韻語都處在最佳視覺和聽覺記憶區內,將記憶干擾減少到最低程度;最後,它的內頁採用國際流行的環保底色,能使兒童閱讀課文不疲勞。這些獨具匠心的設計,保證了兒童記憶漢字的準確性和可靠性,起到了事半功倍的效果。

《中華字經》是一部按照漢字自身規律編寫的系統識字教材。它不同於社會上的遊戲識字或兒歌識字。它的教學目標是"快速識字,提前閱讀";教學原則是"音形對應,直讀成誦";教學方法是"建立字序,逐塊分割";教學步驟是"鯨吞、反芻、遷移、整合";教學形式是"動靜結合,形式多樣"。在教學過程中充分發揮漢字的圖畫特徵,培養兒童的觀察力、理解力和想像力。引導孩子從無意學習轉向有意學習,從遊戲主導轉向教育主導,從具象思維轉向抽象思維。

漢字難學,舉世公認。中國兒童學習漢字,漫漫六七年時間才認識2500字,平均每天不到一個字。學字難,識字慢,導致閱讀難,閱讀晚,從而嚴重阻礙了學生思維和學習的發展。《中華字經》融識字、組詞、習韻、正音、學知於一體,可使普通兒童學習4-6個月,就掌握一生常用的漢字,從根本上解決了近百年來困擾著人們的識字難的問題,從而掀起一場漢語學習的革命。 《中華字經》教學取得了豐碩的成果,經公證處公證,5歲兒童4個月學完《中華字經》,鞏固率為74.6%,提高現有識字速度的15-20倍。《中華字經》現已被列為中國教育科學"十五"規劃課題"文化教育傳統的現代價值研究及創新實踐"的核心實驗教材,同時也被中國僑聯選為世界華人學漢語的指定教材。

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