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西西学中文--笨鸟先飞
西西妈













西西学中文 (总结)07/10/2009

西西今年五岁,属猴, 生性玩劣笨拙.2007年8月开始诵读老子, 背了60篇老子和三字经. 2008年1月开始学习中华字经, 2008年8月学完前两册。 学完后又围着字经一二册转了一年,并重新认读老子。西西象乌龟一样慢慢地把字经前两册的2000字个个击破,同时又在大 量的阅读中偷学了些生字。目前词汇2000+。计划明年读一年级前学完字经的后两册。

西西有个坏毛病就是喜欢的书一定要读破,字经前两册右下角全破了, 每一页都用透明胶打了补丁。儿童版的西游记不知他读了多少次,害得十本小书集体就医。 配套的培优和同步阅读好象能流利阅读,最近又迷上了读神奇校车系例和各种小百科。

西西学中文,也有很多字是囫囵吞枣吞下去的。但学习字经,等于在银行里存$$$, 存了很多钱后, 以后再学怎么用钱就容易多了。老子说,“慎终如始,则无败事。”西西每天早上风雨无阻的起床后学习中文30-60分钟,至少有一个字读懂了,那就是“恒。”中华字经是认字的最佳教材,当时一口气花$400买了全套,回想起来真是物有所值。

西西学中文(一)前言 05/31/2008

西西2008年5月底刚满四岁, 属猴, 生性玩劣笨拙.2007年8月开始学习老子, 背了60篇老子和三字经. 2008年1月开始学习中华字经, 现已学完第1册及第2册第一课. 西西妈眉毛胡子一把抓, 一到六级字都叫西西当磨菇采了, 存在肚子里慢慢消化. 西西在四岁生日前读完了字经同步和培优阅读第一册, 小学课本一年级全册, 以及二万来字的儿童版的西游记连环画. 西西半年前还是鸭子鬼, 背完三字经后给妹妹取名”老何为”. 妹妹顺口叫他”玉不琢”. 老何为和玉不琢最近把卧室变成花果山, 厕所改成水帘洞.玉不琢正式更名悟空, 自称老孙, 悟空爷爷叫悟空”孙爷爷.” 两岁三个月的老何为则自称八戒, 每天跟着悟空在花果山游玩. 偶尔也从字经里偷来片字半语.

2006年5月, 西西妈上班, 把不到两个月的妹妹飞飞和不到两岁的西西扔给了箩筐大的字不认识几担, 满口湖南方言的奶奶. 这之后的一年, 妈妈白天忙着上班, 晚上忙着上网. 西西在家大闹天宫, 妹妹在夹缝里求生存.

5月31日 西西学中文(二)背老子

2007年8月, 西西妈改邪归正, 托在深圳的妹妹买了一整套的儿童经典诵读, 共二十四本书三十二盒CD, 包括四书五经, 三字经, 唐诗宋词等历代名著. 后来又买了中西经典音乐套装28盒CD四本书.

2007年8月15正式和西西一起背老子. 这猴子在野地里流放了三年三个月, 屁股上有剌, 五分钟也坐不下来. 我读道可道, 他把头偏过去, 沉默以示反抗. 整整一个星期, 石猴都不开口。 也许他在学校听英文, 家里听土话,语言混淆. 或许, 是因为他发音不准听起来吃力, 那种感觉很苦, 也很失败. 当时琢磨怎样让猴子开口. 可这石猴是深山老林的石头变的,恶习难改. 于是跟他玩大小声, 对口形等游戏, 总算让石猴开口了. 抱着愚公移山的精神, 第一课道可道非常道几十个字折腾了两个星期才背了下来.

从第二课开始, 用CD跟读法. 开始用小红旗的奖励方法, 可是西西每读一句, 就要我画一面小红旗, 三天后第二课背下来, 小红旗画了两大页. 手都画酸了. 这小红旗的方法不对, 及时反悔. 改用奖励Sticker的方法, 每天早晚读半小时, 每次读完了奖励一个sticker, 得20个sticker后带他去坐火车. 西西最喜欢的就是坐火车, 于是, 每天晚上睡觉前西西要数数sticker. 每个周末, 他都会凑齐20个sticker, 还把那个贴满sticker 的小纸板带上. 走路去火车站的时候把老子从第一课背到学完的最后一课, 上火车前把贴满sticker 的小纸板拿给乘务员看, 因为西西妈骗他说必须要把学过的全背一次, 把sticker贴满才能坐火车. 就这样从夏天坐到秋天, 西西和妈妈坚持每天至少学习一小时. 等到快过鬼节的时候, 西西背完了四十来篇老子. 背老子最大的收获是正音和养成一个读书的习惯. 慢慢地西西发音吐字, 都刻意模仿CD里的标准发音, 不再受奶奶方言和我们塑料普通话的影响. 当然, 我坚持做的一条是, 从来不教西西读老子, 我只是不停的给他倒带子, 让他跟读. 渐渐的, 西西平时说话时也把卷舌音鼻音分得清清楚楚. 当然, 在背老子的同时, 他也同时听了几十盒故事磁带, 看完了整套的菊苹姐姐讲故事, 田园城堡, 大头儿子小头爸爸, 及月光宝盒共五十盒CD, 另外还边看边学了威威龙韵语识字10盒CD.

西西慢慢的对sticker着迷.星期日才坐完火车,星期一和妹妹偷了好多sticker.下班时发现两兄妹不只是把墙上的小纸板全贴满了,还在脸上,额头上也贴了好多,两个人一见到我便手舞足蹈的嚷着要去坐火车.从2007年11月起, 把sticker制度取消, 改用每天晚上读完书可以看半小时的Dora / Diego 系列的online video 半小时. 当时还真管用, 这两个小人儿都是Diego迷. 我开玩笑说要西西娶Dora, 妹妹嫁给Diego, 可西西坚持要嫁给Diego. 每天晚上还是跟读CD背老子, 没有刻意强调认字, 但背完五六十篇老子后, 西西再回过头来复习时, 很多反复重复的字见多了也就认识了, 没有在意他认识多少字, 可能一两百单字, 但离开老子, 还是睁眼瞎.

西西学中文(三)背三字经

2007年11月的时候, 一直在想如果西西就这样背老子, 再背一年也还是不识字. 因为在美国是英文环境, 不比在中国的孩子无论什么时候启蒙, 都会识字. 于是开始让他背三字经, 心想三字经的词汇量要多点, 或许背完后会捡些字. 教三字经的时候, 西西有了四个月的跟读基础. 我改用懒人的方法. 花十个小时, 坐在录音机前把三字经分成十段, 每段翻录成一盒课件, 把CD的范读录在磁带上, 每句重复录5遍, 中间留跟读时间, 每四句再重复录, 5分钟的课文我把它录成45分钟的课件. 有了这些课件 只要把录音机打开就可以了. 三字经西西和妹妹耳朵听得起茧了.所以西西才会给妹妹取名老何为 , 妹妹也顺理送他个玉不琢. 甚至现在妹妹每次去屋后的小菜园, 看到绿油油的韭菜会情不自禁的边指着韭菜边点着小葱说.”稻粱菽, 麦黍稷, 此六谷, 人所食…” 从来没有给他们解过经, 不知道两岁多的妹妹为什么会把这些经文和韭菜小葱联系起来, 也许是书读百遍, 其义自现.

三字经就这样背下来了. 如果说背老子最大的益处是正音, 背三字经最大的收获不是识字, 而是催眠. 每晚西西飞飞看完Diego/ Dora的后一直想着精彩的探险故事, 睡不着觉. 于是有一段时间叫西西每天睡前把三字经从头到尾背一遍, 一般背到”犬守夜, 鸡司晨” 的时候小人儿的声音变得微弱, 后来没背完就睡着了. 三字经三字押韵, 背起来不难, 背完后没有捡几个字, 这时开始在Google”字经’想查查识字捷径. 就这样, 在网上找到了 “中华字经.” 考了一段古, 刚开始觉得这些四字一句的韵文排列牵强, 小孩子怎么可能学会. 但后来在字经的网站上下载 了同步阅读的样本觉得阅读编得不错. 说实在的, 刚开始很不喜欢听字经网站<<中华字经>>朗读的样本. 也许是因为总把那个朗读样本和买的经典诵读中央广播电台著名的播音员录制的绝版相对比. 但后来发现中华字经那个慢的女声版效果还是很好的.

6月1日 西西学中文(四)学中华字经 1-1-4课

考古中华字经的时候, 当时找了周围几个妈妈商量这种教学方法是否可取, 如果真的象所宣传的一样, 一年内可以学完常用字4000, 马上进入阅读. 那不是可以省去十几年送中文学校了吗? 西西比一般的小孩要笨一点, 那我们乌龟慢慢爬, 两年总可以把4000字爬完吧. 如果在六岁前解决识字问题, 再把我买的经典诵读的孔孟老庄背几本书到肚子里, 至少可以给西西中文扫盲了. 或许有一天他还会和我一起津津有味的读射雕神雕天龙八部. 我独自臭美, 朋友们对这种死记硬背的方法不是太有兴趣. 于是在网上订了大字本教材, 学习机, 录音带, 同步及培优阅读. 几个星期后又补了字卡. 事实证明买字卡是最明智的选择. 极力推荐买字卡. 自己做很难坚持, 质量也不好. 在圣诞节过后收到了所有的材料. 2008年1月开始正式学习中华字经.

第一个月, 没有订计划, 抱着走一步看一步的想法. 第一课还比较贴近生活西西爬完了, 只是几个雨字头的字可难为了他. 雪,雷, 风, 电, 来, 雨等字西西以前就认识, 很快过了, 霞是朋友的名字, 他记了下来, 雹字带他在电脑上看了冰雹灾害的录像, 也算掌握了, 剩下的四个雨字头的字,不认识, 反正夏和秋, 寒和暑, 辰和晨他也分不清. 一个星期下来, 学完第1课, 只认识2/3的生字. 第2课又花了一个星期, 第二课读起来还挺美的, 部分字西西以前认识. 部分字采用拆字法, 比如说(木--反 板, 禾--多移, 木--林 森, 山--石 岩). 当时觉得教孩子认字好难, 因为很多字, 象沧桑, 安详, 无法解释清楚. 那时想做一些字根, 偏旁部首, 这样可以拼积木一样把认字当游戏来学. 想想可能要做一百多个字根. 上网考古的时候发现早已有人设计了一套千字童的教具, 据说可以教幼儿短期内认字一千. 我这个傻瓜妈妈还真的又托妹妹在中国下了订单, 只是后来无货也没有买到. 很讽刺的是, 想买千字童的教具没买到, 西西反倒很快成了千字童. 汉字像图画一样, 偶尔拆拆有助记忆, 但绝大部分的字, 整体输入就好了.

学习第二课的时候, 有一天晚上西西很慎重的对我说. “妈妈, 洋洋家有房子, 姐姐家有房子, 甚至连小熊家都有一个带院子的大房子, 为什么我们漂泊没有家呢.” 第三课是人伦, 当时用了首家庭成员歌把七大姑八大姨全连了起来: 妈妈的爸爸是外公,外公坐在厅堂中. 妈妈的妈妈是外婆,外婆爱笑话也多 爸爸的爸爸是爷爷,爷爷喜欢喝茶叶. 爸爸的妈妈是奶奶,奶奶帮忙把菜摘…… 妈妈的哥哥是舅舅,舅舅最爱踢足球 妈妈的妹妹是小姨,小姨是个电影迷…… 听完这首歌后, 有一天西西看到我在泡茶, 连忙冲过来把我的杯子抢走, 叫我不要再喝茶了, 问他为什么. 他说” 爸爸的爸爸是爷爷,爷爷喜欢喝茶叶.” 爷爷因为喜欢喝茶叶, 老了, 所以妈妈不要喝茶叶. 想想有一天我们都会老去, 为什么花季儿童会惧怕岁月的沧桑. 有一天晚上睡觉前,想起当天学的几个中文字慈孝赡养。 于是问西西等妈妈老了后他会不会赡养妈妈。 西西首先问什么是“老“。象外婆一样老了就走不动了。”人为什么会老呢?” 等你长大了妈妈就老了, 就象妈妈长大了外婆会老一样. “妈妈, 我不要你老, 我也不要长大.” 西西连忙说. 前三课学完后, 花了整整两个星期复习并把同步阅读读完, 二月初的时候, 这两百来字扔到哪里都认识了. 中间停了两个星期.

三月开始反省, 这样学学停停只怕三年六个月也学不完. 对了, 原来是没有计划. “If you fail to plan, then you plan to fail.” 上网把每个妈妈的见证都细读了至少三遍. 把随送的字经教案找出来,仔细研读, 教案里说每次课教32字, 六个月教完. 这是神童教案, 对于愚笨的西西不适用. 那就每天学8-16个字吧. 先订了个短期计划, 把第四课和第五课学完. 第四课大道, 里面的词汇大部分都在老子里见过, 似曾相识学起来容易. 也不需要理解, 就只要把老子里对应的经文挑出来告诉西西是那个字就好了.

6月3日 西西学中文(五)学中华字经 1-5课

第五课历史144个字的字卡足有三厘米厚. 当时拿在手里有点 “沉重”. 西西妈又用了两个小时, 电脑合成把第1册的13课录制成80多个小节的MP3文件, 每四句一个小节, 中间录有间隔. 最后做成CD课件. 在大字本教材上把每个小节标上序号. 用CD摇控器可以自由选择重复播放某个小节, 比起以前做磁带课件的方法有点进步. 西西妈因常年不务正业泡在电脑前, 各种video, audio, 以及stream 流的处理软件应有尽有, 不过西西妈从来都是买原版的, 记得当初买字经的时候就把CD/ DVD一股脑儿全买了.

从第五课历史开始, 每晚和西西一起学4句16个字, 如果没有学会, 第二个晚上接着学. 这些尧舜禹桀等字没法解释, 还好很多字是三字经里见过的, 于是又把三字经搬出来套. 禹就是”夏有禹”里的禹, 周, 纣就是”周武王,始诛纣”里的. 后来每见到一个字, 西西都要去三字经里找, 还常常象发现新大陆一样告诉我又找到一个. 学完这一课后, 发现同音字多音字以及形近字是三只拦路虎. 西西妈也是从这一课开始, 在每个字卡的后面写上组词, 有的加造句, 并且加上字的区分和比较. 比如说喝汤的汤, 扫荡的荡, 腐朽隋炀的炀, 长得很像, 但是意思完全不一样. 同样是黄, 一个是黄色的黄, 一个是皇帝的皇. 如果在学习中碰到多音字, 会在字卡的后面要西西写上一个数字(2表示有两个读音), 然后分别组词区分. 虽然后来字拆得少了, 但是西西妈还是会把常用的偏旁拆出来. 单人旁双人旁提手旁等二三十个常用偏旁西西是见了就拆, 还常常把说老孙要把偏旁灭掉或者是替放偏旁变成另外一个字. 这种灭字法和变字法在后来进行综合复习巩固的时候非常有效. 比如说以口为本, 可以变出(口, 日,田,由, 甲, 目), 皇字加上偏旁可变成(蝗, 凰), 常用的三点水或木字旁可以拖出一系列的字, 在组词造句的时候, 西西妈自愧中文不好, 几乎每个字都要查字典, 选出最容易理解, 又最有用的组词, 写在后面. 西西对于走之框的字分不清, 只好把走之框当做小车, 西西做老孙, 老孙拔根毫毛, 就变出一个字, 这样变出了运, 过, 远, 边, 连等字. 有些形近字是兄弟, 有些是姐妹, 总之怎样加深记忆又好玩, 就怎么胡闹, 比如说悟空拜师的拜和汹涌澎湃的湃就是两兄弟, 只是拜哥哥拜师去西天取经湃弟弟下海去捉鱼.

写到这里, 想起一个笑话, 西西在西游记里读到唐僧第一次拿到的经书是假的, 里面一个字也没有, 全是白纸, 师徒四人又回到雷音寺找如来佛祖去藏经阁拿真经. 西西在学第二册的时候复习第一册的汉字, 应要说字卡的第1到4课全是假的, 因为字卡背面没有字. 还仿照西游记里面把这些字卡像雪花般洒洒地从天上落下来. 害得西西妈耗了一个晚上在这些字卡后补上组词造句或小短文. 有些字没什么词好组, 西西妈干脆把那首感人至深抗震救灾的”生死不离’的歌词写在三张字卡的背后. 西西找到这三张字卡, 仔细审查, 首先肯定是真经. 然后读着那是用生命赎回, 用爱谱写的真经. 只是读完后有点不解的问妈妈为什么要”等待明天站起.’ 周末西西和妈妈去骑自行车, 妈妈叮嘱西西不要到处走, 别离开妈妈找不到. 西西马上说.” 妈妈, 我和你生死不离.’ 看来字经没学好, 生搬硬套倒是学会了

6月18日 西西学中文(六)学中华字经 1册第6-13课

西西要求先学动物, 再学其它的课, 所以先学13课,再学12课, 最后把6-11课学完. 第13课的大部分词汇都赋有生命, 所以学起来其乐无穷. 很快就学完了. 学完12, 13课后把儿童版的谜语三百则翻了一遍. 这个儿童版的谜语三百则共三百页,每页打一谜语,每一页都附有生动形象的插图, 分为动物, 植物及日常用品三类. 囊括了最后两课的大部分词汇. 西西最喜欢的是”螳螂”的谜语. “头插两根雉鸡毛, 身穿一件大青袍, 手里拿着两把刀, 小虫见了拼命逃.” 西西和妹妹一边背谜语一边假装成螳螂, 可怜的西西妈只好扮小虫, 看到螳螂飞过来了吓得连滚带爬, 把两个小人儿乐得哈哈大笑, 仿佛世界上只有螳螂最伟大. 很多谜语故事读起来象儿歌一样动听“会飞不是鸟, 有翅不长毛, 白天倒挂睡, 夜里捉虫忙--蝙蝠”. 像鸭水里游, 像鸟天上飞, 成双又成对, 恩爱不分离--鸳鸯”. “金格橱, 银格橱, 格格橱里放珍珠--石榴”. 学完这两课后, 带西西去了科学博物馆, 哈佛自然博物馆, 新英格兰运动园. 波士顿大公园, 看了真的假的, 死的活的, 各种各样的动物植物. 在动物园里, 西西第一次明白猴子不是猩猩, 一个没尾巴一个长尾巴, 而且个头也不一样. 不过西西还是觉得在暗洞里飞来飞去的蝙蝠侠最神气.

从第一课开始, 西西每学完一课就把相应的同步阅读至少读两遍. 学完第五, 12, 13课后, 西西开始读培优阅读. 培优阅读完全不按顺序, 一般是西西自己翻开前面的目录, 睡前点两篇课文读, 西西妈先读一遍, 西西独立复读一遍, 偶尔不认识的字见面多了就成了朋友. 如果说同步阅读和字经学习如同钢琴的指法和音阶, 培优阅读和其他课外阅读如同优美的旋律. 西西妈送给西西一个菜蓝子, 西西是良莠不分把指法, 音阶, 和旋律全都捡进篮子. 这两本阅读书, 西西是一课不丢的全读完了. 有些课文他很喜欢, 读完后还要演一遍. 读完第28课的数小鸡后, 西西假扮成那只淘气的小黑鸡. 西西妈摇身一变成了鸡妈妈 . 读了第61课的诸葛亮和小皮匠, 西西把所有的小皮匠换成”臭皮匠”, 还要拿一只臭袜子来熏西西妈, 害得西西妈连续两个星期都被”臭皮匠”的臭袜子给熏死了. 回到第六课, 文化太深奥, 西西妈一知半解, 西西干脆把80个字囫囵吞枣吞了. 管他什么僧呀尼呀, 鉴真玄奘, 反正先吞下肚再说. 字吞下不到两月, 西西疯迷西游记里的妖魔鬼怪, 菩萨神仙. 没想到现在两小人儿常常把” 白龙马 蹄朝西, 驮着唐三藏跟着仨徒弟…白龙马 脖铃儿急, 颠簸唐玄奘后跟仨兄弟…” 挂在嘴边. 这僧呀尼呀, 鉴真玄奘, 也就不解自解了.

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