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土土快樂"學"字經之媽媽日記（一）
在家教土土學字經三周了，一直在記著日記，借此勉勵自己，也是對自己的一個提醒。發在土土的新浪博客上，讓國內的親人給他加油鼓勁。放在這裏，希望聽聽大家的建議，和家長們分享字經教學的點點滴滴...所以這個日記是現在進行式，字經的教學是否成功，我也試目以待。
1月1日
第一次接觸中華字經是在大手小手的周年聚會上。當時看了就被我一棍子打死，第一句就是什麽"乾坤有序，宇宙無疆"，這麽枯燥的東西怎麽可以拿來教學齡前兒童呀！土土爸更是反對，來美國的主要目的之一就是要孩子輕鬆一些，不想學這學那的。不過認爲中文還是一定要學的，但想等土土大一點再說。後來陸續參加了幾次中華字經的講座，開始有一些動搖，總體覺得這套教材還是有一定的可行性。
直到今天傍晚沒事做，拿出幾張中華字經的字條給土土玩，沒有想到土土非常感興趣，這讓我很驚訝。那今天就試試看，于是打印了第一節16個字出來上。土土爸做同學，我就用以前在國內教英語的方法和土土玩了各種游戲，當小啞吧、學動物聲音念，居然上了快兩個小時，小人也不肯下課。16個字，基本上認了下來。
晚上和土土爸商量了一下，决定開始教系統地在家裏教中華字經。土土爸對中華字經還是比較有抵制情緒。"我是不會教的，只能陪著做同學！讓我教教唐詩還可以。"不過看到土土這麽有興趣，我决定開始中文的教學。
真巧，今天居然是1月1號，那就給自己定一個目標吧，爭取在土土上小學之前能够獨立閱讀中文圖書。
1月2日
决定開始教了，就給自己定了幾條原則：
1． 决不攀比。別人的孩子是神童也好，記憶力非凡也好，那是別人的孩子。這世上沒有幾個神童，就算有，神童的日子也未必輕鬆，神童的父母也活得不輕鬆。咱要做個普通人。
2． 不定進度。學多少算多少，畢竟四歲還沒到。
3． 决不强迫。想認就認，要相信自己總有辦法讓這小人想認字。
4． 家長不可以有壓力，如果家長自己不享受教孩子中文的樂趣的話，就會覺得很累，大人沒有勁頭，小孩就更沒有動力了。
有了這幾條總原則，自己的思路就比較清晰了。于是，結合土土頑皮坐不住的性格特點想了想在家裏教學的特點。
1． 不是學，是玩。不可以讓土土覺得這是枯燥的一種東西。培養對漢字的興趣放在第一位。
2． 沒有老師和學生之分。父母和小孩一起學，讓土土做老師。（說老實話，這中華字經從第一册開始我就有字不會讀，本人的中文水平極差。）
3． 家裏沒有嚴格的課堂。家就是家，輕鬆的環境才能輸入進東西。
4． 有固定的"上課"時間，但認字隨時隨地可以進行。
1月3日
三天了，土土學中文的情緒還是很高漲，這讓我不免沾沾自喜。我把中華字經的教學方法和以前在國內教兒童英語的游戲方法結合起來，一般一天"學"兩個小時都沒有問題。這幾天每天都是土土自己提出要"上課"的。而且說要下課了還不肯。我怕上的時間太長，這小子居然還哭了！每天爸爸一進門土土就喊："爸爸，我們來比賽吧！"
今天我發明了一個"搶字"游戲，發現非常的有效。就是把字打亂插在pocket chart上，我讀一個字，看土土和爸爸誰先搶到字。兩個人玩得滿頭大汗。土土基本上就是用這個游戲把字認死了。
做晚飯時，我故意把字亂扔在地上："土土，我用鍋鏟指一個字，你讀出來，會不會？""當然會啦！"小子玩得可開心了，居然後來自己發明了一個游戲："媽媽，你讀一個字，我用我的金箍棒點出來！"就這樣，邊做飯，邊復習了一遍。瞧，認字隨時可以進行！唉，我打印出來的字卡，要麽被父子倆搶得皺巴巴的，要不就沾著油。
大豆學習中華字經筆記2
小心地呵護著他的興趣
1月5日
早上一起床，土土就在床上大叫："我要看中華字經的書和玩打牌！"他現在每天早上一起床就要求看書和字卡，這一點讓我很意外。早上在床上復習的習慣真好，逼得我也不可以睡懶覺了。
第一次看同步閱讀，發現這個同步閱讀真好！可是問題來了，這麽好的材料，土土不肯看。爲什麽呀，沒游戲呀。只好放弃，接著玩打牌，就是先石頭剪刀布，然後抽對方的字條或字卡，誰說對了，字卡就歸誰。這個他愛玩，玩了幾個回合，該起床了。
下午，唯晴媽來家裏專門給我們上了一次示範課，有九個孩子參加，真熱鬧！土土很高興，表現出色，畢竟第一課的字他已經基本掌握了。唯睛媽上得真好，小孩們的積極性非常高。要是能給土土找個伴一起學那有多好呀！省得土土爸晚上還得陪他一起上，兩個小孩競爭會更好玩，而且可以陪養一下輸得起的概念，不能一輸就哭鼻子呀！
晚上，看了網上一位家長講的有獎閱讀的方法，讓孩子把同步閱讀裏的文章裏認得的字用筆圈出來，圈出十個以上就獎勵的方法。給土土試了一下，還行，至少肯屁股坐下來了。但對這個方法能用多久一點信心有沒有。
1月8日
做晚飯的時候我故意把字條弄扔在地上。"土土，能不能幫媽媽整理一下字條呀？""好呀！"開始整理起來。邊炒菜邊聽到他嘴裏嘰嘰咕咕的。我走過去一看，好傢伙，居然按順序把字條排得整整齊齊的。
晚上復習時，土土爸發明了一個新游戲，用槍打字卡。這個游戲可真好玩。土土說一個字，讓爸爸瞄準那個字打一槍。後來換成爸爸說一個字，讓土土打。玩得真過癮呀！
1月9日
今天是第一次土土沒有主動提出要上課。心裏一沉，沒興趣了？
上午，我提出要"做游戲"了，拿出了字卡和字條。"不想上課，媽媽！"土土說。"不想上？好吧，那我就把這些字條和字卡送給想上課的小朋友了。""不行！"土土把所有的材料都放到小儲物間去了。還是不肯上，我心裏有些急了，說話也急了起來。小人眼泪都掉下來了。事後想想，不行這樣，這樣會走進逼孩子的誤區，千萬要打住。與是和土土道了歉。
下午和土土爸說土土好象沒興趣了。土土爸又對我進行了一番"教育"：認漢字不是擺在第一的事，如果逼孩子造成厭學情緒，那可就得不償失了，要放鬆心情慢慢來，就一個星期認了五六十個字，已經是相當不錯了，沒有必要在短期內讓他認這麽多字。于是靜下心裏，好好又想了想，再一次和土土道了歉。
回憶了一下以前在國內教兒童英語時的方法：獎勵，獎勵，再獎勵。雖然我對美國幼兒園和小學教育中不斷的發sticker作爲鼓勵的做法不太贊同，但是現在這種情况，也只能試一下，刺激土土的積極性了。但是我也提醒自己，不可以走進reward junkie的誤區，獎勵一定要specific，促成土土養成習慣後就應該逐漸减少。于是拿出上次在dollar店買的一張專門貼獎勵小星星的挂圖和小星星的sticker。
"媽媽，這是什麽呀？有小星星。"
"這是貼中華字經小星星的。晚上等爸爸回來，你和爸爸一起比賽好不好？誰贏了就有一顆小星星。如果積滿了十隻小星星就有一個大獎牌，如果有三個大獎牌就可以上大公園玩！""什麽大公園呢？"
"Great America!"
"那如果我有十個大獎牌呢？"
"那就去更大更大的公園"
"那如果我有更多更多的獎牌呢？"
"那就去更更更…"唉，永遠也無法結束的對話。
"晚上有信心贏爸爸嗎？"
"有！"
晚上，土土還是沒有主動提出要"上課"。在我的提醒下，說要和爸爸比賽。幾次帶讀之後，開始和爸爸玩搶字游戲。爲奪小星星，情緒高漲。怕影響其積極性，今天晚上就只玩了搶字的游戲。玩了四十分鐘左右，搶得口乾舌燥，要喝果汁。下課，有進步，獎勵了一顆小星星。
用sticker 的方法能維持多久呢？我挺擔心。我本來就不是這種外在獎勵的fan，怎樣才能培養他的內在興趣，這才是最重要的也是最難的。而且土土必須在爸爸當同學的情况下才肯上課，否則他就沒有人競爭。要是可以給他找一個小朋友一起學，那才是最好的。現在和爸爸比賽時，土土經常耍賴，要是輸的話還哭鼻子。有個小朋友一起學那應該就會好多了。土土睡後，再一次總結了今天的"教訓"：千萬不可以著急，切記切呀！土土爸又說了，不要相信別人"神童"的故事，現實一點，脚踏實地得來吧！
土土快樂"學"字經之媽媽日記（三）
男孩女孩的不同
1月10日
一大早土土剛醒，就喊："媽媽，我要玩字卡和字條，還要看那兩本書！"不錯，小人如果每天早上有這樣的習慣的話，我也願意不再睡懶覺了。于是，在被窩裏復習了半個小時，就玩打牌啦！
連著幾天下雨，看土土在家挺悶，今天就帶他去Children's Discovery Museum。玩了一整天，真想不通，這小人怎麽不累的？我早累的坐在椅子上打瞌睡了。
回到家，吃過晚飯後，土土大叫："爸爸，要比賽了！"心中暗喜。教了16個新字後，土土開始和爸爸比賽搶字了。和往常一樣，總是要土土贏，輸了就賴皮。
晚上看了Jackimom的貼子，什麽教材也沒用，女兒的中文很好，可以自己讀百科全書了，才六歲不到，真棒！于是在想，如果能够培養土土肯自己讀中文書上的中文的習慣的話，也不用家長這樣費心地教了。而且這應該是一個一生的好習慣。
1月13日
今天兩個小朋友來家裏和土土一起復習字經的第一課。兩個姐姐剛進門，土土就提出要看中華字經的VCD。"情緒這麽高漲呀！"土土受到了阿姨的表揚。可是開始復習時，男孩女孩學習的不同一下子就看出來了。復習不到十分鐘，土土就喊著要下課，坐不住了。不是總是他當小老師，沒有搶字的游戲，就不耐煩了。我也只好讓他在一旁玩。這時候强制沒有效果的。復習結束了，土土基本上就沒有參與。
下午去了中文書店，買到不少好東西。火星娃識漢字、字卡、唐詩卡，還有一套認字的游戲書。這下多了好多教具了，太棒了！
晚上回到家，看了火星娃識漢字，土土很喜歡。可是如果一坐下來，問他一個字的話，就不耐煩了。不耐煩就不問吧，還是等著你自己開口問。就象昨天在中餐館吃飯一樣，土土看到中文的菜單，就指著上面的中文字問我們呢！你如果不喜歡，我們不會逼你的。又想了想今天復習的事，怎麽別人教起來這麽輕鬆呢？媽媽們說個字，小孩就跟著讀一個字，多讀個幾遍也不會馬上就厭煩。還有的家長說是只要一張小椅子就可以把整個中華字經教下來，我怎麽需要這麽多游戲和教具呢？是年紀太小了嗎？還是和性格有關？要不等他長大再教？想了又想，土土學字經的熱情很高，甚至比其它孩子要高。嘴裏經常叨念著字經，每天早上起床就說要看字經。爲什麽要停止呢？累就累一點吧！
土土快樂"學"字經之媽媽日記（四）
91月15日
今天我問土土："土土，長大了要做什麽呀？"
"教豆豆念中華字經！"（豆豆是土土自己幻想的弟弟的名字）看來這小子把背讀中華字經當作一件挺光榮的事，這挺好，值得鼓勵。土土挺愛聽中華字經的CD，裏面不明白的地方也愛問。今天問我們："這個試管嬰兒是什麽意思啊？"土土爸解釋了半天，最後土土得出了結論："我是正常的，從開始到最後生出來都是呆在媽媽肚子裏的！"基本思路還算對。前幾天下雨，土土說："媽媽，我們把有雨字頭的字都找出來吧！"第一課裏雨字頭的字還不少呢！晚上大老遠地趕去唯晴媽家的讀經班，想給土土感受一下氣氛。因爲還沒有學到後面的內容，所以聽不懂，就坐不牢了。回到家，發現兩個大人都沒帶鑰匙，小區裏的工作人員早已下了班，打了emergency call也沒人理。最後只好三個人motel住了一晚，唉！這感覺氣氛的代價還真不小呀！
1月16日
怎麽樣才能消化同步閱讀的材料呢？這幾天一直在考慮這個問題。土土不肯坐在椅子上看同步閱讀，是啊，那麽多的詞組要讓他好好地坐著跟我讀，不太可能。想到土土平時非常喜歡做游戲書，一作就要完成一整本，所以方法只能是游戲。前幾天在書原買的到一套《福娃啓蒙認識書屋》，今天晚上拿出其中的一本《識字游戲》給土土作。效果真好！小人在睡覺前坐在床上作完了半本，要不是我不肯，恨不得把整本都作完。裏面的游戲其實很簡單。我故意買了一本裏面的漢字他都基本上認得的了，這樣增加他的自信心。雖然是一些簡單的游戲，但是只要是游戲書，他就喜歡。連漢字也乖乖地寫了下來，因爲書上是用連綫的方法讓小朋友描漢字的。連綫是土土很喜歡做的。以前認數字，我也不用教，也是土土自己作連綫題學會的。
看來這種游戲書的方法不錯，認多少的漢字現在對我來說幷不是最重要的，只要能够讓他坐下來讀漢字，第一步就達到了。如果能够養成他肯坐下來閱讀中文書的習慣，那就太棒了。關于寫我也不想他這麽小就寫，過早寫字可能影響小孩的創造性思維，再說小手的肌肉也沒那麽平衡。至于同步閱讀裏的詞組，看來只能通過先做成字條玩來加强了。
土土快樂"學"字經之媽媽日記（五）
終于肯讀同步閱讀了
1月17日
就靠搶字游戲堅持認了近三課的字，我感覺應該把其它方法用進來。想想一課64個漢字，完全打亂了順序插在pocket chart上，是滿滿的一大張的字，我自己眼都看花了，讓一個四歲不到的孩子去挑出來，真是爲難土土了。不過還好，他非常地愛玩搶字，每次都贏爸爸，那種贏後的光榮感都寫在小臉上。
另一類的游戲就是做小老師。土土也是非常喜歡，從我這新學了一個游戲就要自己示範做一次小老師。
今天發現了一件事，讓我很驚訝。前幾天從書原買的一套漢字卡，我就隨便扔在地上。做飯時看到土土在玩那些字卡。他把一張一張的字卡全部擺的整整齊齊，然後讓我念，一共將近有百來張卡。我走過去一看，原來那些亂放在地上的卡，有很多都是倒著放著的，他爲什麽能够把那些倒著放的字正過來擺出來了呢？這些字大多數他都沒學過的，爲什麽他知道哪個字是倒著放的呢？而且一個也沒有倒著放的，全是正正的擺著。
這對我來說，是一種很大的進步了。應該是在我講過偏旁部首後，對漢字的構成有了一定的概念。
1月18日
果然不出所料,sticker對土土的吸引力幷不大。這幾天上完課，從不開口要sticker，沒要我也沒給，如果要了再給吧。倒是對福娃那本書的興趣非常的大，自己主動把裏面的字認了。
學了三課的字經後，認了將近150個字左右，土土肯用手指著中文書上不會的字來問我，這真是一個突破性的進步！于是買了那種漢字上面有圖的書趕緊跟上，土土看著圖猜到了意思，就用手指著字問我對不對，這樣識字印象深，我得多鼓勵。
同步閱讀很好，不能每課都打印出來玩游戲吧，這樣太累了！想來想去，只能比賽了。只好把老公又拖上，還真靈！看誰圈的多，今天不僅把詞組比了，把短文也比了。比賽結束，來了一個象拳擊比賽宣布誰獲勝一樣，把土土的手舉得高高的，小傢伙可樂了，對爸爸說："我同步閱讀每課都贏你！"太好了，最樂的是媽媽！爸爸不是那麽的高興，這每天的任務又多了一項，唉！
土土"搶字游戲"：
http://www.bighandsmallhand.com/blog.php?act=view_bp&bpage=N7DR5FF2A04MC6CJ80L4666JN64GU62L
自打俺學了字經...
自打俺學了字經，俺家夜夜傳來俺的"狼嚎"；
自打俺學了字經，俺每天一早起床要和俺媽"同步閱讀"；
自打俺學了字經，俺爸成了俺的"笨同學"；
自打俺學了字經，俺媽說俺的背誦能力是amazing，俺爸的識字能力是"stupid"；
自打俺學了字經，俺沒事就哼哼俺自創的"字經小調"；
自打俺學了字經，俺的生活都不一樣了...
-- 熱烈慶祝俺學字經一個月
給各位來一段俺自編的"字經小調"，俺需要鼓勵，俺媽更需要鼓勵！
http://www.bighandsmallhand.com/blog.php?act=view_bp&bpage=5DEE85LLF8G9NNNQ4JC6SLQASE6J620A
大豆學習中華字經筆記6
造句
教土土字經以來，上網看了很多字經成功的例子。最近突然想起也要看看失敗的例子，好吸取教訓。發現失敗的例子中有一個共同點，遷移做的不够多，小孩失去興趣。于是我想到了造句。
字經裏的句子因爲要做到無一字重複，句子難免深奧，字常常是在我們平時不用的語境中出現的。除了利用同步閱讀，感覺上課時可以及時地進行遷移。土土平時在story time的時候，不太願意站在大家面前開口，所以我想何不用造句來鍛煉一下表達能力。
教到"夢憶糟糠"時，我問土土："這是糟糕的糟，土土你用糟糕造一個句子吧！"同時趕緊把"糟糕"兩個字寫在字卡上放在pocket chart上讓他看。土土答："糟糕！爸爸媽媽都沒帶鑰匙，我們只好住旅館了。"小人，這句子造得不錯。"天體著彰"中的天，誰會說"天體"呀，于是我把"天空"寫在字卡上，土土答："天空中飄著一朵彩雲。"量詞用對了，不錯！"縮濃而質"的"而"是"而且"的而，我又問："用而且造一個句子吧。"土土答："而且，土土還會背中華字經。"會用"還"，看來知道這個而且的意思。"土土，而且的前面要有一個句子，土土不僅會怎麽樣，而且會怎麽樣..."土土答："土土很乖，而且還會背中華字經！"小人，自我感覺良好呀。"滅桀商湯"的"商"是商量的商，"土土，用商量造一個句子吧。"土土答："媽媽和我好好商量，不可以打我。"
幾天來造句做習慣了，我不問他，他也愛自己造句了。教"耶律完顔"時，我解釋說這是"顔色"的"顔"，小人說："彩虹的顔色是blue, red, orange, green, green....."還來一個中英混合的句子呀！教"凝氣爲精"時，想讓土土用"精神"造一個句子的，沒想到小人自己先喊了："白骨精是妖精！"哈哈，也行。
接下來幾天的課，pocket chart上除了課文裏的字卡，又多了一些遷移出來的詞語字條，我想這樣以後他閱讀的時候就不會對這些實際上最常用的詞語陌生了。
2月18日：復習
開學了，三個上午在學校裏實習，三個下午上課，再加上一大堆的reading和assignment，實在太忙了，教字經的速度明顯放慢。字經的特點决定 我不可以把速度放得太慢，再加上小人的興趣還是那麽高，想想再忙也不可以偷懶。怎麽辦？一天就這麽多時間，怎麽擠出時間來？本來想給土土復習一下前面學過 的內容，可是覺得專門停下新課來復習又沒有什麽必要。一天又上新課又復習的話，我根本沒時間。不行，得想個新游戲來讓他自己一個人獨立復習。
最近在小學裏實習很受啓發。以前認爲在美國的小學裏當老師不是什麽難事，一個班不過三十個人，和國內的五六十人比起來算不上什麽。真正走進小學課堂才發 現，這個工作實在是太challenging了！學生在carpet, seatwork, group activity之間不斷transit，紀律要控制得很好。另外小學老師每門都要教，這實在是一個很大的挑戰。中午吃飯和其它老師聊天，我大發感慨，大 談中美小學教育的不同。我說，你們太辛苦了，每門都得教，我們中國的老師多好啊，只要教一門。這時一位美國老師說，小學教育是打底子的，一個老師如果只教 一門課的話，怎麽瞭解這個孩子全方面的發展呢？這可把我給問住了。接下來的幾天，更加感覺到美國小學教育各學科之間的integration。數學課上， 培養孩子的number sense，讓孩子們用dots來畫畫，然後加上writing。social science課上，用數學來計算年份。literacy課上，art用的也很多。
于是今天突然一個idea閃過，字經也一樣啊，爲什麽要獨立來教，可以和其它東西結合起來，使漢字更fun，使學習的過程更fun!
晚上LG加班，沒有爸爸一起陪著上的效果明顯就會差一些。上完了新課，我問土土："想不想用字卡拼一個square呀？"好呀！"我拿出第三課內容的字 卡，放在地上。"土土，你把會的字挑出來拼一個square，或者rectangle也可以。"土土覺得很好玩，很快把竪著的一條邊拼好了，接在再拼。最 後拼好了一個rectangle。"媽媽，我拼好了一個square!"我說："這不是square,是一個rectangle."土土說："不是，就是 square!"。這真是個教數學的好機會呀。"你認真看看，竪著的邊有十張卡，橫著的邊只有八張卡，兩條邊不一樣長的是rectangle。每條邊一樣 長的才是square.""噢，那我下次拼一個square."我又問："咦，這個rectangle怎麽這麽象一個什麽字呀？"我問。土土說"口！"" 那怎麽變成日呀！"我問。土土接著又拼。"太棒了，那還可以變成"田"嗎？"土土又接著拼。"拼好了！媽媽，這是一個田，咦，有四個rectangle！ "呵呵，不用我教，他自己會figure out 的。
這個方法還真不錯，一口氣把前三課的字全都過了一遍。他用認的出的字來拼，認不出的字就放在地上，我心裏就有數了。下次就把這些認不出來的字再鞏固再拼。更好的是，我可以不用專門花時間手把手的復習，小人完全可以獨立進行。
拼了這麽多課，我不想繼續了。小人還興致挺高："我要拼一個circle!" 這circle怎麽拼呀，字卡都是方的呀！還沒想好，明天再說吧！
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