只学一篇韵文,便识天下汉字! 《中华字经》限期促销,欲购从速!
 
见证分享 -- 坚持就是成功!
编者按:为了使更多的人更深入地了解《中华字经》的学习效果,本站将陆续推出学习《中华字经》的见证分享。通过介绍分享这些儿童学习的成功经验,让初次接触《中华字经》以及在开始教学时遇到困难的家长或老师建立起必胜的信心。 我们欢迎和鼓励任何成功使用《中华字经》并取得成绩的个案在我们的网站上分享您的见证。见证请寄:info@miktamchinese.com. 谢谢!

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文凯枫: 七岁,家住加州Fremont。


凯枫学习中文是在他四岁半上Kindergarten时开始的。因为学校里大多是台湾老师和同学,他学的是繁体字再加上台湾注音。我通常会在周末把一个星期上课的内容帮他复习一遍。那时候我只是发现他可以很容易地把学校老师教的中文生字都记住。因为学校同时还教英文,我并没有特别关注他在中文方面的能力。

一年以后,他开始上小学。和很多家长一样,我帮他报读了一个周末的中文学校。他上的是一年级的班,共有30多个学生,学的是暨南中文教材。在那里很有幸地遇到了王海玲老师。她生动的教学方法激发了孩子们学习中文的兴趣。半年以后凯枫加入王老师的苹果树中文学校开始学习《《中华字经》》。当时别的同学已经学到第五课,我本来有点担心他是否跟得上。几堂课下来,没想到他非但认识了第五课所有的生字,还可以把课文背得滚瓜烂熟。前面没有学的几课我也帮他慢慢补上了。

王老师上课的形式多元化。不但教孩子们认字,培养他们的阅读能力,每星期还会教一首古诗,通过让孩子们上台朗诵,讲故事,来锻炼他们的中文表达及演讲能力。这些都极大激发了凯枫学习中文的热情以及潜力,也使每个星期日的中文课成为他所有课外活动中最喜欢的课程。有时候碰到学校放假,他会不断追问我什么时候才能去上中文课。

随着凯枫认识的中文字越来越多,他可以阅读的中文书籍也多了起来。暑假的北京上海之行更是让他对中华文化,历史,地理等知识产生了非常浓厚的兴趣。他回来以后跟我说要学好中文,长大回中国去。

在王老师的支持和鼓励下,凯枫连续参加了第七届和第八届汉语桥中文诗歌朗诵比赛。因为有平常课堂的练习,他上场都不紧张。由于有了第一次比赛得到亚军的经验,使他看到了其他小朋友的优点以及自己需要改进的地方。今年赛前他准备认真,这次终于拿到了冠军。作为家长我想借此机会对王海玲老师致以由衷的感谢。

奖杯是对凯枫努力的肯定,但是学习中文的路还很长。 现在这只是一个小小的开始,凯枫还有很多东西要学。。。 

凯枫妈妈

【编者注】:文凯枫在孔子学院举办的第八届“汉语桥”诗歌朗诵比赛中竞赛中荣获冠军!第11届“湾区儿童中文识字小天才选拔赛”中获得亚军!

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婷婷: 四岁半,家住维州华盛顿郊区。


婷婷从未去过中国. 学习中华字经前已认得大约200-400字. 但不能读书, 也无法巩固. 四岁开始在北维州希望中文学校学习中华字经,四个月后学完中华字经第一册的第五课,能顺利读中华字经的启蒙阅读。谢谢中华字经的先进教学理念及优秀而广泛的阅读材料, 使婷婷受益非浅。尤其是授课的岳岚老师,她的热情和敬业精神让人感动。现在,婷婷爱读启蒙阅读,爱一气呵成地连读二三十篇。婷婷还爱读培优阅读第一二册里的故事 ,最爱读的是”小白马“和”白雪公主“两个长篇。我们计划今年夏天让婷婷继续读培优阅读里的故事和其它中文书籍。争取明年带她回国一个月好学以致用。

婷婷妈妈



婷婷在阅读《中华字经启蒙阅读》“积少成多”。 )



婷婷在阅读《中华字经启蒙阅读》“康康”。

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谦谦,七岁;弟弟, 四岁;现住美国波士顿。


谦谦是四岁半开始接触中华字经,开始先用网站下载的前三课,打印出来贴在墙上,象学唱歌一样,谦谦很快就背下来了,认字也很快。于是我们买了中华字经的教材开始正式教谦谦中文。

第一册学完用了八个月。 休息了一个暑假后, 花了三个月复习第一册, 然后开始学第二册。由于孩子课外活动多了,学中文的进度也慢了些, 直到今年冬天才学完第二册。于此同时, 四岁的弟弟也开始学习中华字经。 开始只是让弟弟在姐姐上课时旁听,后来发现他不仅能跟上,而且能活学活用, 例如看到饭桌上的甜面酱的瓶子, 指着“甜”字说, “这是‘甜’, ‘滋补甜糖’的甜”。所以索性让弟弟跟姐姐一起从第二册后半部分学起。

目前谦谦词汇量大约2000, 可以在大人陪同下阅读培优教材中的短文, 弟弟才开始学,喜欢从文章中找认识的字。我们面对的挑战是,谦谦如今可以独立的阅读英文小说,中文阅读却不够流畅,因此她更享受英文的阅读,而对中文的阅读有一些抵触情绪。我们盼望她的中文阅读能力尽快提高上来,能够喜欢并达到熟练阅读中文的境界。

回顾过去两年中的教学,觉得中华字经非常适合幼儿背诵。 在谦谦四岁半刚开始学字经时,一天到晚象背儿歌一样地背,那时刚两岁的弟弟竟然也跟着背下来前两课。由此可见,学字经完全可以“从娃娃抓起”。从我两个孩子的经验看来,四岁到六岁是最好的时期,不仅背得快, 认字也快。另一个教学感想是坚持,虽然过去两年中有各种理由放弃,但是只有坚持下来才有真正的收获。

最后我想每个孩子都不一样,做父母的要有平和的心和耐心, 这样不仅仅教孩子学会中文, 还享受了与孩子在一起的乐趣。这也是使用中华字经的目的之一 ----- 让孩子快乐轻松地学中文。

谦谦妈妈

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哥哥西西,五岁;妹妹飞飞, 三岁;现住美国波士顿。


西西今年五岁,属猴, 生性玩劣笨拙.2007年8月开始诵读老子, 背了60篇老子和三字经. 2008年1月开始学习中华字经, 2008年8月学完前两册。 学完后又围着字经一二册转了一年,并重新认读老子。西西象乌龟一样慢慢地把字经前两册的2000字个个击破,同时又在大量的阅读中偷学了些生字。目前词汇2000+。计划明年读一年级前学完字经的后两册。

西西有个坏毛病就是喜欢的书一定要读破,字经前两册右下角全破了, 每一页都用透明胶打了补丁。儿童版的西游记不知他读了多少次,害得十本小书集体就医。 配套的培优和同步阅读好些能流利阅读,最近又迷上了神奇校车系例和各种小百科。

西西学中文,也有很多字是囫囵吞枣吞下去的。但学习字经,等于在银行里存$$$, 存了很多钱后, 以后再学怎么用钱就容易多了。老子说,“慎终如始,则无败事。”西西每天早上风雨无阻起床后学习中文30-60分钟,至少有一个字读懂了,那就是“恒。”中华字经是认字的最佳教材,当时一口气花$400买了全套,回想起来真是物有所值。

西西妈

【编者注】:具体教学过程,请参考西西妈写的经验分享"西西学中文--笨鸟先飞"

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逸信(Ethan): 四岁,在美国出生。现住在美国罗德岛州。




逸信在阅读《中华字经同步阅读》第九课“品行”中的文章“诚实的列宁”。

很多儿童早期教育学家家认为所有的婴幼儿都是天才,而且他们特殊学习的能力随着年龄而减少。婴幼儿有着超凡的右脑记忆能力,也就是图像记忆能力。

逸信于2005年 2月底出生在罗德岛州。我在逸信2岁时候就按照杜曼方法开始用中文字闪卡来教他汉字。在有些方面,杜曼方法和中华字经 识字理论有些相似,但是父母们要自己做字片,造短句,然后要 根据孩子已经学习的字,制作带短句的字条,之后再做书。我自己花了很多时间做了很多的材料,但是还是没有办法坚持自己 做,所以孩子的学习也就停留在识字,词的阶段。到了2008年底,他大约认了700多个汉字,有70-80%已经熟记,但是始终无法进入阅读阶段。

对逸信来说,识字没有什么困难,但是怎样教他阅读就成了一个难题。我开始到处寻找其他的方法来实现教他阅读的目标。2008年11月时,通过一位朋友我知道了中华字经识字理论。我很仔细地研究这个理论以后,认定这个理论正是我们所需要的。

我们一决定用中华字经后,就在08年12月买了字经的相关教材和学习机。但此时我们也开始了长达2个月的国际旅行,所以中华字经的学习也先放下了。我在旅途中,带上了4页印有中华字经前1000字的打印纸。我也就是有事没事就拿出来给逸信念念,有时候也让他看字念。到了回美国时,也就是09年2月中旬,他居然将这1000字读背了下来。

回到美国后,我开始让逸信用学习机点读识字。但是我发现没有字卡不行。所有的字放在课本里他都能认(因为有上下文), 但是有些字单独拿出来就不认得。于是我就买了识字卡。我们于3/6/09收到识字卡,然后我们就开始每周平均5天的中华 字经学习。一天大约花2小时,但其中有约二分之一时间花在游戏上。到现在为止(5/20)逸信的进步非常令人惊奇。

  • 3月6日到3月30日认完第一册(前1000字)的1-3级字,掌握率达80-90%。并在此期间完成了所有的启蒙阅读和同步阅 读材料,还读背了第二册(即第二个1000字)。逸信的阅读能力突飞猛进,有时候已经可以不用指读(虽然有时还是跳行)。

  • 3月31日到4月25日认完第二册(第二个1000字)的1-3级字,掌握率80%。开始加入一些培优阅读。这段时间每天的学 习时间减少了,大约1.5小时;读背了第三册(即第3个1000字)。

  • 4月26日到5月10日认完第3册的前500字中的1-3级字。掌握率维持在80%。完成了第2册同步阅读。

    我郑重向所有有志于让我们的ABC孩子们掌握中文的父母们推荐中华字经。只要坚持,一定会成功!

    逸信妈妈

    【编者注】:具体教学过程,请参考逸信妈妈写的"逸信学字经经验小结"

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    丝丝今年六岁,家住加州Fremont市。

    我们是今年三月一十五号在NEWARK LIBRARY听完中华字经国际书院的产品介绍后,对中华字经作为新一代的中文识字教材耳目一新. 接着饶有兴趣的听了书院组织的教学观摩,凭着以前学师范的背景就兴致冲冲的一口气买下了全套课本教材和学习机. 回家后我女儿对这套"会说话的书"爱不釋手,还告诉她爸爸说"妈妈给我买了套会说话的书,她是我的好朋友."

    我是三月二十一号开始騰出固定的时间教我们家丝丝.每一节课我尽量控制在四十分钟以内.由于她跟学习机的"师徒关系"很好. 每次她都要求自己开关学习机和翻书. 我记得我还从没因催促她学中文生气过.有时她会主动提出要看中华字经或听学习机. 因为刚开始毕竟对教材本身比较新,我预订是一个星期学完一课.到二十六号星期五,丝丝已经把课文读了好几遍,并读完同步阅读还会写一些简单的常用字.效果比预想的好.后面几课我根据她的状况加快了些.四月八号丝丝已经开始读第四课......

    所以,中华字经对我们来说是套很好很实用的系统学中文的教材,也让我们学中文变得有趣更生活化.

    最有趣的是,每学完一课,我女儿会兴致勃勃的邀请我看她的模拟学习机表演,以向我汇报她记住了:鼻子是主要按纽,然后就出来"乾坤有序,宇宙无疆......."。由于互动教学,并且归类,对她的听说理解很有帮助.丝丝有个好习惯,在读学习机时如果遇到她日常生活中听过很多次的相似的字,她会主动问我学的字是不是那个她听过的.这对她毫无障碍地看西游记,隋唐演义等儿童剧有很大的促进. 前段时间担心是不是把她学拼音的时机错过了,后来找了本拼音入门的小冊子,偶尔与PHONICS会混淆,应该问题不大.如果有带拼音的字卡或卡片来帮助孩子整体记忆一下对他们以后拼音输入汉字会有更大的好处.

    愿保持交流! 愿我们海外华人的下一代能继承中华文化的丰富!

    丝丝的妈妈

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    Melodie, 7岁, Summer, 5岁. 美国出生, 家住加州San Ramon市.

    Melodie和Summer学习《中华字经》之前没有系统地学习过中文, 爸爸妈妈有时会给她们读中文故事听。去年(2007年)八月底开始妈妈带领两个孩子进行《中华字经》的学习. 两个孩子基本上是分开学。 Summer上午跟妈妈学, 每次学习30至40分钟. 妈妈刚开始时方法没有掌握好, 要求每个字都要记识, Summer学得很慢, 妈妈的挫折感很大。 经过一段时间的摸索, 妈妈也调整了教学方法, Summer在学完第一册的第四课后, 进度和效果都大大提高。 姐姐Melodie下午放学后学, 每次学习20至30分钟, 因为其它课业和疲劳的原因, 有时效果反而不如妹妹好。 除非有特殊情况, 一周坚持学习七天, 后来两姐妹在周末一起学新课, 周间复习。 一起学时, 游戏加竞赛, 孩子们很喜欢, 学习效果非常好。 八个月学完前两册,迄今(2008年九月)已经学完前三册(3000字), 及第四册的第三课. 前两册的单字识读率差不多80%。 《同步阅读》一直与识字课同时进行。 《培优阅读》也开始进行, 每天读5篇文章, Melodie用大约10分钟, Summer 用大约20分钟的时间。 Melodie已经开始阅读国内带来的读物如"幸福的种子", 及 "贝贝熊"系列图书。

    让我们感到庆幸的是两个孩子一直很喜欢学习《中华字经》,从没有产生过厌倦或反感。总结一下我们的一点心得:

    1. 刚开始教学时,父母不要期望太高,孩子需要适应期, 但孩子一旦pick up, 会越学越快。孩子的记忆力和吸收能力会surprise父母。

    2. 在整个的教学中,家长是处于主导地位。 《中华字经》是一套简单易学的教材, 父母如果有方法,能坚持(最好有固定的学习时间),孩子一定能学出来。


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    本本(Ben) ,今年5岁,美国出生,现就读于加州Gomes Elementary School Kindergarten.

    三个月学完四千字!全部课文均能认读,单字认读率近90%。


    Ben第一次接触汉字是2岁3个月,之后孩子爸陆续教了10首左右的五言唐诗。暑期孩子回国住了几个月,期间姑姑教了大约70首唐诗,孩子很喜欢学,均能背诵。只是孩子回美国后即开始上preschool,因需要加强英文,便不再继续中文教学,所背唐诗很快忘记,甚是可惜。

    Ben即将上kindergarten,我们考虑还是要教孩子中文。我们从识读常用字开始教,想待孩子识读一定量的字后再自然过渡到中文阅读。先用1个月教了约300个新字,鉴于费时较多,进度也较慢(10字/天),更主要的原因是孩子兴趣不是很高,开始思考并尝试改进教学方法。9月底,孩子妈听说有人使用中华字经教儿童快速识字很有效果,提议孩子爸也试试。孩子爸马上上网搜索并从中华字经国际书院买来中华字经,但打开后犹豫起来,觉得要孩子一下子学完4000字量太大,而1600个一二级常用字又分散在全文中,不能集中学习。后来经过一些调研,觉得如果真的能在2,3个月内学完前2000字,可以一试,并准备在学完前2000字后停止,再另补充教三百常用字以达到基本阅读标准。10月初开始试用后,发现Ben很喜欢这种韵文式的识字教学,学习主动积极,正常情况下一周我们都能有不少于5次教学,每次30-60分钟不等。学习进度也大大加快,从刚开始的3天1课,到后来的几乎1天1课,且没有止于2000字。用了大约两个多月,到圣诞节前就学完3500字和相应的同步阅读。圣诞节期间去LA,San Diego玩,回来后用1周学完了剩下的500字和相应的同步阅读。现在在学习培优阅读并复习巩固。

    在教学过程中,我们注意到以下几个方面:1.多鼓励,培养孩子的兴趣和成就感;2.适时复习,以利于巩固;3.注意单字,多音字的认读和形近字的比较认读。从效果看,全部课文均能认读,单字认读率近90%。大多阅读文章都能读完,但理解较 差,这是由于大人时间较紧,字义和词义讲解不够造成的。这也是我们的主要失误,今后会注意加强。

    回顾对孩子上述几个阶段教学实践,我们认为《中华字经》是一部能提起孩子兴趣,具有事半功倍之效的好教材(个人认为如果是2000字的包含一二级基本常用字的韵文则更好),也是一种适合学前儿童识字教学的好方法。

    我们对中华字经国际书院为推动北美儿童中文教育所作的不懈努力表示敬意!

    本本父母

    【编者按】: Ben学习《中华字经》所取得的成绩实在使人惊叹!我们对本本的课文诵读,识字, 和阅读进行了考证和录像备案, 并和Ben的爸爸进行了当面访谈,访谈的部分内容请见公司新闻: "美国五龄童3个月学完《中华字经》4000汉字!"


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    刘亮亮 (Dominc Liu) : 今年六周岁,生在美国旧金山, 家住加州Orinda市.

    九十九天学完四千字!


    在2006年5月的某天,父亲无意中教了亮亮十多个简易中文单字, 惊讶地发现他能立即记住並可以准确回念。至此,亮亮开始学习认汉字, 约一年时间已认字700左右。

    2007年4月29日,我们在湾区首届教育博览会上购买了中华字经国际书院推荐的《中华字经》,从2007年5月1日至8月12日, 约三个月的光景(其中因其它活动中途停学了三个星期), 亮亮已学习《中华字经》学习机教材的前六册, 共学完3000字。 我们希望孩子能继续努力, 争取半年内学完全部八册4000字。

    通过对孩子上述两个阶段教学实践,证实《中华字经》确实是一部能起到事半功倍之效的好教材。 为此, 由衷地感谢中华字经国际书院。

    我们还希望中华字经国际书院能为我们这些学习《中华字经》的孩童们筑起一块相互帮助、促进、交流的平台; 我们家长也很愿意借助这块平台与其他家长一起分享、切磋教学心得, 愿我们这些出生在二十一世纪,成长在英语环境中的华裔孩童, 能真正学会并使用二十一世纪的世界语言 -- 中文, 而共同努力。

    刘勝義

    【编者按】:
    亮亮于九月初正式学完《中华字经》四千字,前后历时九十九天。这两个月正在进行《培优阅读》训练,并且对学过的 四千字进行复习巩固。此四千字中,亮亮的单独记识量达到90%以上。

    【编者按】:
    《中华字经》在北美推广半年多以来受到广泛欢迎, 但也有不少人持怀疑观望态度。 尤其对"五龄童六个月学完人生常用汉字"更是觉得这在北美是天方夜谭。 亮亮像许多在美国出生长大的华裔儿童一样, 英文很棒, 中文可以听说。 他能在六个月内学完《中华字经》的四千字吗?

    亮亮的爸爸是位有见地又用心的父亲。 他带领亮亮在三个月内已学完《中华字经》的3000字!目前亮亮正在学习最后1000字, 并开始《培优阅读》的独立阅读训练。

    亮亮爸爸说华裔儿童是否能顺利进入学习《中华字经》状态, 并非取决于儿童聪明与否, 关键是父母的引导要得法。 他答应在亮亮学完全部四千字后, 与我们详细分享他是如何带领亮亮学习的。 我们将热切关注,并祝亮亮"更上一层楼"!

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    Peter 9 岁 日本 出生 现在住加拿大多伦多 Janey 6岁 日本 出生 现在住加拿大多伦多

    二人从小没有中文基础,来加拿大后进公立学校的周末中文班学习中文,但一年下来,成果甚微。9岁的Peter能认不到一百个字。5岁的Janey也顶多识二三十个字。由于觉得这样下去太耽误时间,妈妈就自己在家里教。半年下来,哥哥Peter能认三 四百,妹妹Janey也差不多能认三百,远远超过在学校里学的。

    一个月前,朋友送我们一套《中华字经》教材给孩子们做春节礼物。之后,就让兄妹二人每天坚持学,早上让他们预习了解 当天的内容,晚上就着重记忆,然后结合同步阅读,加强巩固当课所学内容。一个月下来,他们学完第一册六课共480个汉字。这两个孩子本来就爱阅读,以前只局限于英文书籍。现在,让他们开始读一些简单的中文书籍,他们发现有很多最近学的字就很高兴,也主动配合学习。

    一个月只是一个很短的期间,如果按照现在的进度前景很乐观。但是,赶进度不是唯一的目的。学习新课的同时,不时地回 头复习,配合相关阅读。同步阅读很有帮助,当课所学内容反复出现,换个地方,很帮助巩固。

    我们也发现孩子学习认字,年龄很关键。哥哥Peter已经9岁,当他看到一个字的时候,他先要弄清这个字的意思,并且他想 借助拼音去记忆,这样反而花的时间会多一些。5岁的妹妹Janey就凭直观接受,她看到一个字就是形状和读音,就少走弯路。

    ( 后续 1)

    从开始使用《中华字经》到学完最后一课,历时刚好1年。在整个学习过程当中,我们发现,孩子的学习很受情绪,学习内容的影响。所以我们随时调节进度,配合孩子的积极性,让他们发挥最大的承受力。孩子的成就感及喜悦,是我们做父母的最大 喜悦。他们现在的阅读能力大有提高, 学习字经的同时,《同步阅读》随时跟上,所以《同步阅读》也已经学完。我们也适当加进《培优阅读》,只是让他们根据自己的爱好来选择文章来读。

    下一步的计划,扩大阅读量,完成《培优阅读》的同时,Peter甚至对唐诗有了兴趣,他也有意开始阅读中文版《圣经》。

    实践又一次证明《中华字经》对儿童学中文很有效。也希望有心让孩子学中文的父母早点起步,早点让孩子体会到阅读中文的自由。

    ( 后续 2)

    Peter 和Janey从今年2月起用中华字经学习中文,半年后掌握2200多字。他们可以阅读大部分儿童读物。 在他们的学习过程中,开始的第一个月速度很快,学了500多字,后来的几个月速度基本稳定在每个月300多字。他们可以很轻松地完成。 通过学习使用中华字经,再对比以前使用过的各种教材,发现中华字经确实是一套好教材。当然,好的东西也要有正确的使用方法。

    我们觉得很重要的有几个因素:

    1.父母的持之以恒。父母一定要坚持陪伴孩子,再好学的孩子,也需要父母的支持鼓励与时间。
    2.不断复习。学完的字过一段时间不复习就忘,这是通病。所以,我们坚持每学完一课小复习,学完一册大复习,不断回头复习。
    3.同步阅读不可少。同步阅读设计的相当合理,学完一课跟踪复习效果非常好。我们根据孩子的实际情形,不一定每篇文章都读,孩子不太感兴趣的就跳过。总之达到加强巩固的目的。
    教孩子学中文是一项漫长而艰巨的工作,但使用中华字经后我们觉得,孩子学中文艰巨而并不漫长了。半年学了一半,孩子很有信心能够坚持到底。


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    Yuri Jew (朱神赐) : 今年九周岁,生在美国, 家住加州San Leandro市.

    Yuri 在San Leandro北大中文学校(周末班)学习中文两年了。暑期曾随同父母去国内探亲,从未独立阅读中文。上个星期在妈妈的指导下试学中华字经,从集中认字开始,每天下午放学以后学20-30分钟。仅用了一个多星期学完了第一课和第三课,能流利阅读第一课的64个字和第三课的64个字。一开始拿到学习机以后,他爱不释手,认字速度很快,加上他记忆力好, 很快就记住了,特别让我兴奋的是:《同步阅读》的第一课和第三课他马上就读下来了,凡是字经上学到的字大部分他都记得。

    我把辅导Yuri的体会与大家分享:

    1.集中识字是关键:在10-15分钟内教孩子识字至关重要,父母即要督促也要有耐心, 一遍又一遍,坚持每天都学,哪怕5-10分钟也好。有时难免枯燥,父母要不断鼓励孩子,直到孩子能独立读出来。

    2.同步阅读紧跟上:一旦孩子能独立读完一整课的字经,马上就让他用《同步阅读》进行阅读训练。这时是收获的时刻,父母兴奋,孩子有成就感。

    3.随时复习不能少:利用零碎时间,每天坚持复习学过的字,比如,饭前,饭后,睡前,上学路上,行车中,等等,这样就会不断加深记忆。最近1-6课加上了图片,有助于孩子的理解与记忆。新产品神话笔也会增加孩子学习的兴趣。

    总之,这只是我初级阶段的点滴体会,我还在继续学习,探索,尤其是,我校成为中华字经的实验基地,希望更多的学生受益,也期待着有更多的经验与大家分享

    谢谢中华字经国际书院为推动北美中文教育的辛勤耕耘!

    (Victoria)

    【编者注】: 本见证作者Victoria女士是加州San Leandro 北大中文学校校长。

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    王嘉琳: 五岁, 家住马里兰州Gaithersburg市, 现就读于Preschool.

    琳琳今年五岁。三岁半到四岁半上过两个学期的中文学前班。由于占用过多周末时间,而且学习进度比较缓慢;虽然琳琳个人蛮有兴趣,最后还是决定暂停。半年前开始使用《中华字经》学习中文。琳琳非常喜欢《中华字经》。因为爸爸妈妈都要上 班,而且家里还有个弟弟。再加上琳琳喜欢音乐和画画,她每天都需要练钢琴。我们没有设定时间来教琳琳中文。通常爸爸会在琳琳睡觉前用中华字经教她十分钟的中文。不管多晚,琳琳会主动要求爸爸跟她一起学中文才肯睡觉。她最感兴趣的就 是用学习机玩认字游戏,其次是同步阅读材料能让她马上觉得学习的收效。两三个月后,琳琳已经学完第一册。后来因为爸爸 妈妈忙,中断了一段时间。但是琳琳经常会在报纸或中文书上找到一些她认识的字。 现在我们开始带领琳琳进入第二册的学习。

    《中华字经》以朗朗上口的特点来帮助孩子们学习最常用的中文字。它的同步阅读教材可以进一步帮助孩子理解所学的字。《中华字经》内涵丰富。 现在,希望孩子可以用它来学习汉字。将来,希望孩子能更深理解《中华字经》里文章的涵意。这会帮助海外的新一代学习一些中国的传统文化。

    《中华字经》的确吸引琳琳,让孩子对中文有兴趣。目前想通过《中华字经》认字,效率高,成效快;等学完字经后再考虑送她去中文学校学习写作。对于周末没有时间去中文学校的家长们,学习字经实在是上好的选择。可以比一比,看在哪里学得更快:)

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    小悯: 四岁, 家住加州Saratoga市, 现就读于Preschool.

    小悯刚满四岁,她三岁半的时候开始学《中华字经》,一周平均学五天。第一册学得很快,基本上可以滚瓜烂熟地背起来, 不过单独认字不太行。

    小悯很喜欢同步阅读,不过爸爸妈妈没有化足够的时间帮她阅读。第二册学完之后,因为父母较忙,停了两个多月的时间, 但前不久一次给她讲一本童话故事的时候,发现书上很多字她都认识。加上受到小T和Hudson父母的激励,便又开始帮她复习 第一二册,发现她基本上都还记得,于是在复习的同时,开始了第三册的学习,并且逐步加入同步阅读和童话故事的阅读,以促进她的学习热情。

    爸爸妈妈希望她能在一年以内、上kindergarten之前把《中华字经》的八册四千字都学完,解决认字问题。认字看来是一个从量变到质变的过程,贵在持之以恒。父母若是能帮助孩子认识汉字学会阅读,实在是一份无价的礼物。

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    沈家聿 (Kelly Shen):五岁, 美国出生,现就读于加州Eaton Elementary School Kindergarten。

    佳佳学习《中华字经》前,在两三岁时认识一百至两百个汉字,可以背诵《三字经》(上半段)以及二三十首唐诗, 但是还不能独立阅读儿童读物。后因为爸爸妈妈都在上班,而且家里又有了一个小妹妹,中文学习没有再进行下去。直到2006年7月份佳佳四岁九个月过后开始在家学习《中华字经》。妈妈或爸爸基本上每次教20分钟,每周2-3次 左右。进度不定,心情好时多学,不好时就少学。父母工作忙时也会不时间断段一至两周。最初的想法只是半年至一年学完认识一册一千字就很好了。

    至2006年十月,佳佳五岁生日时,经过大约三个多月的时间,(中间有过几周的间断)已经可以流利背诵第一册全文,发现孩子的学习潜力很大。随后,在2006年底又完成了第二册的学习。程度是任何一课均可流利背诵,认读,不需任何提示。但单字辨认较整句辨认稍差些.

    因为发现孩子阅读能力还有待提高,(当时只可以通过拼音阅读儿童读物,尚不能独立阅读), 更由于 在十二月买到了中华字经《同步阅读》,于是2007年初没有继续字经三四册的学习, 而是开始复习头两册并加入阅读,希望可以进一步巩固所学汉字并增强阅读理解能力。由于孩子的兴趣日益广泛且也不很持久,玩儿,钢琴,画画都占很多时间,父母也希望给她一个宽松的环境,所以2007年以后的字经学习非常宽松,间断很多,有时达一两个月,不过从没有完全放弃过。

    《中华字经》的学习还是让佳佳的识字量,理解能力和阅读在半年多内有了较大的提高。佳佳在2007年四月参加由美国青少年文化教育交流中心举办的"湾区儿童中文识字比赛"中获得4-5岁组一等奖。目前的计划是在2007年秋季进入小学一年级前让佳佳把字经三四册学完。(后两册会以阅读为主,不会再让她把字经全部背诵下来。)

    【编者注】: Kelly在2007年四月二十八日第六届“旧金山湾区儿童中文识字比赛”中取得4-5岁组第一名荣获一等奖!

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    Michelle,七岁,美国出生长大,现就读于加州 Milpitas Curtner Elementary School。

    我们在女儿快七岁时为她买了一套《中华字经》外加配套的同步阅读第一,二册。近五个月来,她学习了第一册的头十二课 (共十三课),约八,九百汉字,可以按照课文把学过的汉字都读下来。如此坚持下去,带给她认识常用汉字以及今后阅读中文的希望会很大。

    我们俩都在硅谷的科技公司上班。每周与孩子在一起的大块时间不算多,还要兼顾她其他的事 (如完成学校布置的课外作业,与邻居的小朋友玩,练钢琴,与家人在一起等),带领她持续地学中文对我们俩是个挑战。

    几个月下来,我们感受到《中华字经》借助幼儿爱模仿,易记忆,不觉枯燥,不求理解的特点,在短时间让我们的孩子认识了这么多汉字。我们的孩子快七岁时开始学这套教材,我们仍可借着她孩童的特点,学习时避免讲解句子的含义, 专心带领她"死记硬背",像读顺口溜一样。

    零星的时间可以用来学习。如全家人在开车出门的路上,在家中玩耍的间歇,晚上刷牙的时候或上床就寝的时候,每次复习一点儿上几次教的,再学一点儿新的(如八个字或十六个字).

    我们基本上做到经常读课文,没有长时间(如一周以上)的间断。另外,当我们的孩子学汉字感到不如其它活动兴趣大 时,适当加入同步阅读的内容或是在每学完一课给予适当的物质奖励也会帮助她持续不懈地通过《中华字经》快速识字。

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    小T,五岁,美国出生长大,现就读于加州 Ardenwood Elementary School。

    小T四岁九个月时开始在家学习《中华字经》。在这之前,父母亲和外祖父母曾努力试着教他背唐诗和《三字经》,但他基本上记不住。他对认中文字还算有兴趣,在学习《中华字经》前已认识几百个字。但是那时都是由大人教单个字,大人教得很累,他学得也比较枯燥乏味,进度也慢,也没有一个框架帮助他记忆。那时他基本上不能阅读,对中文书也没有什么兴趣。开始学习《中华字经》后,他的认字速度大幅提高,学习中文的兴趣也越来越高。在过去的短短的四个半月里,他已从第一册学到第三册的第四课,并有望在八个月内完成全部《中华字经》一遍。他每天基本上花15分钟左右,学习32个字左右,周末复习。一开始没有学习机时,他要由大人教或听录音/看VCD(要大人帮忙)。自从有学习机后,他就主动自学了,每天自学后他会请大人考他。除了认字的巩固率很高,他的背书的记忆力现在也大有提高。刚开始学习《中华字经》时,那些"不太难的"课文他都要学至少十几遍才能记住;现在的"难的"新课文他学5-10遍就能记住,"简单的"新课文他学3遍左右就能记住了。

    从《中华字经》里,小T不但认识了很多字,他也学到了不少知识。现在他很喜欢阅读许多他能拿到的中文读物,包括少儿读物,报纸,菜单,数学应用题,甚至成人的圣经,并能明白大部分内容。他在学完了两册《中华字经》后才拿到《同步阅读》,所以现在"补课"阅读,如果当时有效果应会更好。读完《同步阅读》1-2册后,他要进入《培优阅读》。等到完成全部《中华字经》一遍后,父母亲准备让他正式阅读整本的书籍。小T说他很喜欢《中华字经》。

    【编者注】: 小T在2007年四月二十八日第六届“旧金山湾区儿童中文识字比赛“中取得4-5岁组第四名荣获三等奖!

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    靖靖: 四岁, 现居住中国青岛市.

    靖靖从小就很喜欢认字. 学习<<中华字经>>前已认得大约200字. 但不能读书. 2006年3月靖靖三岁半时姑姑寄来 <<中华字经>> , 靖靖很喜欢, 主动要妈妈教她. 妈妈下班后, 用15分钟教16到32字. 一周教六天, 剩下一天复习. 靖靖没有上幼儿园, 白天就听 <<中华字经>> 录音带当儿歌. 一个半月后就学完第一册. 单独认字能达到80%左右, 并能开始独立阅读九年义务教育课本<<语文>>第一册. 后又用两个月学完第二册, 全部小学 <<语文>>课本都可以流畅阅读. 靖靖没有继续学三四册, 她更喜欢花时间阅读. 现在靖靖已读过: <<中华字经>>水平阅读一二册(手头没有三四册), <<365夜故事>>, <<格林童话全集>>, <<小熊维尼菩>>, <<木偶奇遇记>>等.

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    Hudson: 七岁, 美国出生, 现居加州。

    Hudson学习《中华字经》前,只认识少于一百个汉字,不能独立阅读任何儿童读物。2004年10月五岁过后开始在家学习《中华字经》。爸爸或妈妈基本上每次坚持教30分钟,每周3至4次(开始时爸爸妈妈都在上班,字经教学多在晚饭后)。进度一般在16至32个字,心情好时多学,不好时就少学。

    当第一册学完时效果不是特别显著, 仍然不能独立阅读(当时没有《同步阅读》,如果有效果应会更好)。但学完第二册后就顺利进入《培优阅读》的跟进练习,阅读能力开始飞跃式地进步。学完第三册后,在一次无意中发现他可以阅读成人中文圣经,并能一口气读完"创世纪"第一章。此后他的阅读兴趣也随之调动起来,只要是文章的内容是他能理解并感兴趣的,他都能读的津津有味。经过大约10个月左右的时间,Hudson于2005年七月学完《中华字经》四册全部4000字并完成全部四册《培优阅读》(中间有过总共两三个月的间断)。

    迄今他读过的书有:圣经《创世纪》、《出埃及记》、《利未记》、《诗篇》、《箴言》、《马太福音》、《马可福音》、《路加福音》、《约翰福音》、《使徒行传》等书,以及《美德书》([美]William J. Bennett原著,何吉贤主译)、《中华上下五千年》、《西游记简写本》、《史记故事》、《小学语文课本》(上海教育出版社)、《八十天周游世界》、《海底两万里》、《游戏中的科学》、《游遍世界》、《中华经典诗画启蒙读本》(春夏秋冬四卷) 等多本文学科普读物,背诵近百首古诗古文。

    Hudson在《中华字经》第四册学完后,用了四周的时间学习汉语拼音,达到初步掌握的程度。现在每天有20分钟左右的中文兴趣阅读时间,周末进行30分钟左右的独立写字练习。

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  • 常见问题答疑

    为什么《中华字经》会采用那些难的字?孩子们会理解吗?

    父母怎样在家教孩子学习《中华字经》?

    在家教孩子学习《中华字经》如何掌握教学进度?

    更多...


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