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坚持就能成功!- 逸信学字经经验小结
Christine




逸信朗读《中华字经培优阅读》“白雪公主”。
(2010年2月28日)




逸信在教弟弟学中文。
(2010年2月28日)



逸信在阅读《中华字经同步阅读》第九课“品行”中的文章“诚实的列宁”。
(2009年4月6日)



逸信于2005年 2月底出生在罗德岛州。在逸信2岁时候我就比较持续地按照杜曼方法开始用中文字闪卡来教他汉字。到了2008年底,他大约认了700多个汉字,有70-80%已经熟记,但是始终无法进入阅读阶段。

大约在08年11月有朋友把中华字经的网站介绍给我。我就开始教逸信读背字经(也就是所谓的"鲸吞")。我刚刚开始也没有买任何教材和学习工具,只是把课文写在硬纸卡上。没想到没有一两天,他就能看着卡片读出第一课来。再过一两天,他就能跳着句子读。这当然也和他在此之前认了近700个汉字有关。慢慢地他也能认得里面的一些生字,甚至一些难字(比如"乾坤")。所以我在08年12月买了中华字经学习机套装,也买了同步阅读和培优阅读。

但此时我们也开始了长达2个月的国际旅行,所以中华字经的学习也先放下了。我在旅途中,带上了4页印有中华字经前1000字的打印纸。我也就是有事没事就拿出来给逸信念念,有时候也让他看字念。到了回美国时,也就是09年2月中旬,他居然将这1000字读背了下来。

回到美国后,我开始让逸信用学习机点读识字。但是我发现没有字卡不行。所有的字放在课本里他都能认(因为有上下文 ),但是有些字单独拿出来就不认得。于是我就买了识字卡。

从3月6日收到识字卡开始,我就开始执行我自己制定的中华字经学习计划。我的第二个孩子预产期在09年7月中旬,所以我个人希望逸信在这之前能有一个飞跃,也就是能够进入阅读阶段,并且能够至少完成中华字经前两千字的1-3级字。

我的第一步就是把字卡分成32字一摞,并把它们装在zip bags里。每张字卡,我都写上第几册,第几课,第几部分。比如第一册第一课,我分两袋装,第一,二部分我会依次写"1.1 (1)"和"1.1(2)"。 我还在每张卡片上标明这个汉字的级数。比如乾坤有序的"有"是一级字,我就标"1.1(1) - 1". 这样在做游戏时候和复习时就一目了然。我还在1-3级字背后写上包含这个汉字的那一句4字字经。孩子们记忆是用联想的,所以4字字经就是桥梁。这样省去翻书的时间。我发现只要有后面的4字提示,逸信认得95%的字。虽然这些步骤花去很多时间,但是后来证明效果非常好。

在第一次学习的时候,我在袋子上用permanent marker写上日期,并且写上下一次最佳的复习时间(分别是间隔1天,3天,7天,14天,28天)。比如第一次学习在5/1, 接下去的最佳复习时间就是5/2, 5/5, 5/12/5/26和6/23。

这些都是些准备工作,接下来就是如何学习啦。因为已经都背了一千字,所以朗诵部分就跳过去,直接进入识字。第一次学习使用填空,就是把4-6级字摆好,让逸信填1-3级字。因为有了以前的几百个汉字的基础,逸信已经认得近一半的1-3级字。填空通常在几分钟内就完成。字填完后,就读一遍,然后开始玩我们自己设计的游戏(字仍然按顺序摆好)。我和逸信互相考字在哪里。我通常会故意指错字,这样他其实就同时复习了2个字。在这个过程中,他也顺便认了一些4-6级字。孩子们很喜欢做小老师,这样他们觉得很有成就感。在这之后,我会把难字收到袋子里,剩下的1-3级字打乱,让逸信把会的字挑起来给我。这中间的过程,可以任意加入游戏元素来保持孩子的兴趣。我总是让他自己出主意,当然最后要我同意。比如说,他要是认对了,他就可以摆上一个小玩具。有时候他会说,"我认对一个字就打一次皮球"。我何乐不为,这样岂不是劳逸结合? 虽然有时候太花时间,但是我觉得值得,因为他不认为这是学习,而是玩耍。在他创造不同游戏的时候,也同时开发了他的想象能力。剩下不会的字,我就让他看后面的4字字经提示。实在不会就翻课本。再不会就放一边,等下次复习时候再认。当然有时候 也看情况,如果有些字实在困难,也没兴趣就放一边,等下次有精力和兴趣就事半功倍了。

我们每天除了认新字,还同时读背第二大册的课本,大约每天2页(48字)。另外要根据每个袋子上的最佳复习时间来复习学过的汉字。加上做游戏的时间每天大约花2个小时。因为学习与游戏结合,所以逸信一点没有抗拒。读阅读材料时,有时他比较难以安静下来,我总是以一个大的奖励做结束,比如看20分钟电视,或者之后带他去公园玩,或图书馆。

我们最开始时候进度快得连我都觉得不可思议。几乎平均每天认64个字,但是周六,周日跳过。3月6日到3月30日认完第一册(前1000字)的1-3级字,掌握率达80-90%。并在此期间完成了所有的启蒙阅读和同步阅读材料,还读背了第二册(即第二个1000字)。逸信的阅读能力突飞猛进,有时候已经可以不用指读(虽然有时还是跳行)。

3月31日到4月25日认完第二册(第二个1000字)的1-3级字,掌握率比第一册低,可能勉强到80%。这时积累要复习的汉字 多了。同步阅读的难度也增加了,因为多了很多难字。这段期间,同步阅读无法跟上。逸信更愿意读培优阅读,所以就开 始加入一些培优阅读。阅读能力没有非常显著的进步。 这段时间每天的学习时间减少了,大约1.5小时。

3月31日到5月1日读背了第三册(即第3个1000字)。

4月26日到5月10日认完第3册的前500字中的1-3级字。掌握率维持在80%。 相当勉强地完成了第2册同步阅读。

我觉得已经到了一个时候必须要慢下来,增加更多的培优阅读,花更多时间巩固旧的内容。

在总结这几个月来的经验,我觉得有几点特别重要:

1. 要有一定的计划,但是计划可以灵活地根据孩子的学习情况来调整。

2. 详细记录学习进度,以便阶段总结和调整新的计划。

3. 使整个中华字经的学习成为孩子生活中的一个习惯(routine),并且让孩子在结合游戏时候适当起主导,提高其积极性。

4. 认字和阅读双管齐下,但不一定要完全同步。

5. 最重要的是,家长要坚持,即使碰到瓶颈也不泄气。我个人认为只要坚持(主要是家长方面),大多数4-8岁孩子都 能借着中华字经掌握基本的中文阅读能力。对一些孩子,他们可能要花长一些的时间,有些的时间相对短些。

后话,如果有条件的话,可以尽早教婴幼儿识汉字。1,2岁就可以开始 (孩子不需要会说话)。可以使用中华字经的识字卡。

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