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中華字經教學心得

陸潔 (Jane Williams)
希望中文學校
2009年12月29日
我是一位有三個學齡孩子（一個8歲，兩個6歲的雙胞胎）的職業婦女。因事業和生活的繁忙，加上先生不懂中文，故家中只說英文。我的三個孩子因此沒有任何中文能力。自2007 年秋，我開始送三個孩子去上希望中文學校的雙語班（每周日兩小時）。每次我都得陪伴在旁，否則他們不是睡覺就是搗亂課堂秩序。兩年後孩子們所學中文甚少，且極不願意繼續學。自覺是個失責的母親，我欲弃逼迫三個孩子繼續學中文之念。2009年暑期，我收到希望中文學校發來的有關中華字經說明會的通知。抱著試試看的想法，我參加了由王海玲老師主持的中華字經說明及教師培訓。我開始在家中試教三個孩子中華字經。不料效果極好，從此一發而不可收。2009年秋，爲了分享我在家中試教中華字經的心得，我欣然接受了希望中文學校的邀請，執教中華字經基礎II班。現在第一學期結束了，我也積累了很多的經驗和心得。

過去的一學期，我的中華字經課是在每周日下午1-1:50。我的班裏注册時共有21位5歲至10歲的小朋友，但三位很快退出，18 位堅持至終。其中13位小朋友具備中文聽說基礎，剩下的5位不具備或只具備部分聽說基礎。通過這一個學期14個課時的學習，學完了中華字經第一册前三課，共192個字。學期結束時，我們對學生參加了單元考核。絕大部分小朋友可以流暢誦讀課文；識字掌握率達到70%~100%（因時間關係，未進行閱讀能力的檢測）。除了這些看得見的成績，更讓我欣慰的是，有幾位家長主動和我分享，他們的孩子因爲參加中華字經班，對中文學習的態度有很大的轉變，從厭惡學中文到盼望來上中華字經課。

在教學過程中，我嚴格遵循中華字經的教學方法，依次進行各個教學步驟（鯨吞，反芻，遷移，整合）。中文學校的一節課僅50分鐘，除了教新課外還要復習舊課，各個步驟時間安排一直是個挑戰。下面總結一下新課的教學流程。

第一步，保證鯨吞到位，寧多不少。老師領讀兩遍課文後，首先用《圖文欣賞》介紹句子的含義四句新字和簡單解釋字意，點到爲止。爲了維持學生興趣，通過分組競賽（例如：男組女組，A組B組）儘量激發學生們對挑戰和竟爭的熱情。也采用多種聲音和動作的變化伴隨鯨吞朗讀，例如：聲音高低，朗讀速度快慢，拍手，跺脚，坐下站起，單雙脚跳，單脚站立，等等。要求學生做動作時，眼睛一定要看字條朗讀。

老師第二次簡單解釋字意以幫助學生記憶，然後是做接尾巴的游戲。老師讀一句的前三字，學生讀最後一字；然後大家一起讀整句以加强記憶。四句讀完後，重複這個游戲，但老師少讀一字而學生多讀一字，直到老師只讀一句的第一字，學生讀後三字。做完接尾巴的游戲後，有聽說中文能力的學生一般到此能熟練地朗讀四整句了。對于沒有聽說中文能力的孩子們，重複小尾巴的游戲以確保學生熟練朗讀的程度。

第二步，進入反芻的教學階段。首先是點字朗讀。可用順口溜"小雨點，嘩啦啦，不是你，就是他！"或"點點豆豆點點點！"時間緊時，順口溜也免了。大家聽多了，也覺多餘且費時。學期剛開始時，老師點字學生讀。以後大家熟悉了程序，學生們都搶著上臺點字，以此掙"錢"（獎勵一塊假錢，可用此向老師買獎品）。台下朗讀態度積極者也獎勵一塊錢。讀字時，要求字與句相連，例如：父，父母爹娘的父。在獎勵的激勵下，學生們總是爭先恐後地搶著上臺。老師要控制每次字數確保字字點到而不重複（起碼是一至三級字）。點字朗讀後老師將字條打亂次序讓學生讀，接著是將打亂次序的字卡讓學生讀。同時給予態度積極者獎勵。讀字卡時，老師試問學生字意幷再次解釋字意。

第三步的遷移教學基本上是由字卡游戲實現。老師發給每位學生一叠字卡。有些字是新學的，有些字是已學的。游戲開始，老師說一句字經，例如："父母爹娘"回來；學生將手中所持此句中一字交給老師幷告訴老師他/她拿到的是什麽字，例如：父，父母爹娘的父。待老師讀完所有句子，如果有的學生還有字在手，他/她必須告訴老師手中還剩什麽字。說錯了老師會糾正他/她。這個游戲人人參與，人人有所得，也不費太多時間。學生們很習慣這個游戲的程序，表面上看似紊亂，實則井井有條。

最後到了整合的時候。我總是在周日前將作業和整合內容預先寄給家長們，幷要求他們將整合內容打印出來帶到課上用。由于教學到此，時間已所剩無幾，老師會要求學生拿出預先準備好的整合內容，帶領學生朗讀由新學字組成的詞組和句子。組詞造句時儘量使用已學過的字。

以上是我的中華字經教課流程。總體而言，學生將字經學得很好，達到了預期的教學目標。但由于一周50分鐘的課堂時間實在有限，無法面面倶到。整合欠時間，而閱讀完全被安排到家庭作業裏，一方面增加了家長的負擔，另一方面常造成整合和閱讀不到位。久而久之，學生的閱讀和理解水平會跟不上識字步伐。這是我極力主張將中華字經課改成每周100分鐘的原因。這樣就可以課上做到整合和閱讀到位，還可渉及寫字筆劃和拼音。學生和家長在家也可少花一些時間在復習上。

希望中文學校决定下學期增加一堂50分鐘的中華字經閱讀課。這課由我來教，而我原來的班由一位新老師教。我現正在設計下學期的教學計劃去迎接新的挑戰。這樣我也有機會積累更多更全面的中華字經教學經驗。到時再作心得分享。謝謝！

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