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中华字经教学心得

陆洁 (Jane Williams)
希望中文学校
我是一位有三个学龄孩子(一个8岁,两个6岁的双胞胎)的职业妇女。因事业和生活的繁忙,加上先生不懂中文,故家中只说英文。我的三个孩子因此没有任何中文能力。自2007 年秋,我开始送三个孩子去上希望中文学校的双语班(每周日两小时)。每次我都得陪伴在旁,否则他们不是睡觉就是捣乱课堂秩序。两年后孩子们所学中文甚少,且极不愿意继续学。自觉是个失责的母亲,我欲弃逼迫三个孩子继续学中文之念。2009年暑期,我收到希望中文学校发来的有关中华字经说明会的通知。抱着试试看的想法,我参加了由王海玲老师主持的中华字经说明及教师培训。我开始在家中试教三个孩子中华字经。不料效果极好,从此一发而不可收。2009年秋,为了分享我在家中试教中华字经的心得,我欣然接受了希望中文学校的邀请,执教中华字经基础II班。现在第一学期结束了,我也积累了很多的经验和心得。

过去的一学期,我的中华字经课是在每周日下午1-1:50。我的班里注册时共有21位5岁至10岁的小朋友,但三位很快退出,18 位坚持至终。其中13位小朋友具备中文听说基础,剩下的5位不具备或只具备部分听说基础。通过这一个学期14个课时的学习,学完了中华字经第一册前三课,共192个字。学期结束时,我们对学生参加了单元考核。绝大部分小朋友可以流畅诵读课文;识字掌握率达到70%~100%(因时间关系,未进行阅读能力的检测)。除了这些看得见的成绩,更让我欣慰的是,有几位家长主动和我分享,他们的孩子因为参加中华字经班,对中文学习的态度有很大的转变,从厌恶学中文到盼望来上中华字经课。

在教学过程中,我严格遵循中华字经的教学方法,依次进行各个教学步骤(鲸吞,反刍,迁移,整合)。中文学校的一节课仅50分钟,除了教新课外还要复习旧课,各个步骤时间安排一直是个挑战。下面总结一下新课的教学流程。

第一步,保证鲸吞到位,宁多不少。老师领读两遍课文后,首先用《图文欣赏》介绍句子的含义四句新字和简单解释字意,点到为止。为了维持学生兴趣,通过分组竞赛(例如:男组女组,A组B组)尽量激发学生们对挑战和竟争的热情。也采用多种声音和动作的变化伴随鲸吞朗读,例如:声音高低,朗读速度快慢,拍手,跺脚,坐下站起,单双脚跳,单脚站立,等等。要求学生做动作时,眼睛一定要看字条朗读。

老师第二次简单解释字意以帮助学生记忆,然后是做接尾巴的游戏。老师读一句的前三字,学生读最后一字;然后大家一起读整句以加强记忆。四句读完后,重复这个游戏,但老师少读一字而学生多读一字,直到老师只读一句的第一字,学生读后三字。做完接尾巴的游戏后,有听说中文能力的学生一般到此能熟练地朗读四整句了。对于没有听说中文能力的孩子们,重复小尾巴的游戏以确保学生熟练朗读的程度。

第二步,进入反刍的教学阶段。首先是点字朗读。可用顺口溜"小雨点,哗啦啦,不是你,就是他!"或"点点豆豆点点点!"时间紧时,顺口溜也免了。大家听多了,也觉多余且费时。学期刚开始时,老师点字学生读。以后大家熟悉了程序,学生们都抢着上台点字,以此挣"钱"(奖励一块假钱,可用此向老师买奖品)。台下朗读态度积极者也奖励一块钱。读字时,要求字与句相连,例如:父,父母爹娘的父。在奖励的激励下,学生们总是争先恐后地抢着上台。老师要控制每次字数确保字字点到而不重复(起码是一至三级字)。点字朗读后老师将字条打乱次序让学生读,接着是将打乱次序的字卡让学生读。同时给予态度积极者奖励。读字卡时,老师试问学生字意并再次解释字意。

第三步的迁移教学基本上是由字卡游戏实现。老师发给每位学生一叠字卡。有些字是新学的,有些字是已学的。游戏开始,老师说一句字经,例如:"父母爹娘"回来;学生将手中所持此句中一字交给老师并告诉老师他/她拿到的是什么字,例如:父,父母爹娘的父。待老师读完所有句子,如果有的学生还有字在手,他/她必须告诉老师手中还剩什么字。说错了老师会纠正他/她。这个游戏人人参与,人人有所得,也不费太多时间。学生们很习惯这个游戏的程序,表面上看似紊乱,实则井井有条。

最后到了整合的时候。我总是在周日前将作业和整合内容预先寄给家长们,并要求他们将整合内容打印出来带到课上用。由于教学到此,时间已所剩无几,老师会要求学生拿出预先准备好的整合内容,带领学生朗读由新学字组成的词组和句子。组词造句时尽量使用已学过的字。

以上是我的中华字经教课流程。总体而言,学生将字经学得很好,达到了预期的教学目标。但由于一周50分钟的课堂时间实在有限,无法面面倶到。整合欠时间,而阅读完全被安排到家庭作业里,一方面增加了家长的负担,另一方面常造成整合和阅读不到位。久而久之,学生的阅读和理解水平会跟不上识字步伐。这是我极力主张将中华字经课改成每周100分钟的原因。这样就可以课上做到整合和阅读到位,还可渉及写字笔划和拼音。学生和家长在家也可少花一些时间在复习上。

希望中文学校决定下学期增加一堂50分钟的中华字经阅读课。这课由我来教,而我原来的班由一位新老师教。我现正在设计下学期的教学计划去迎接新的挑战。这样我也有机会积累更多更全面的中华字经教学经验。到时再作心得分享。谢谢!

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