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希望之路 - 中华字经教学浅谈

岳岚
希望中文学校
希望中文学校FAIRFAX校区从去年九月份以来开设中华字经课,成为东海岸第一个中文学校试点。回首在希望中文学校教授中华字经的几个月,真是感触颇多,收获颇多。

首先我要由衷地感谢希望中文学校FAIRFAX校区的管理团队 - 校长DINNY,教务主任王明杰,主管家长工作的薛志明,以及前校长卞翼。去年暑假一个热心家长康瑾向中文学校推荐中华字经,学校马上果断决定联系中华字经书院王海玲老师给家长办讲座看看家长的反应。正是由于学校管理者的魄力与效率,正是由于这次讲座,我与其他许多家长才有幸全面了解了中华字经。今天我们近50个孩子才受益于此,已经有声有色地在学习字经。

去年九月受希望中文学校之邀来教授中华字经,我感到非常荣幸。也下决心尽力把它教好,希望我们海外的孩子学好中文不再是那么遥不可及。我教的班是中华字经初级一班,每周日下午2:00-2:50上课。班上共26个学生,年龄在四岁半到七岁间。大部分的孩子在家都有中文语言环境,都是第一次正规地学习汉语。经过这一个学期共十四堂课的学习,我们学完了字经的前三课,共192个字。我们学生的每周家庭作业完成率达到90%。学期结束时绝大多数的孩子除了可以流利诵读课文外,还可以识读一二级字(该年龄段要求掌握的字),阅读简单的启蒙阅读小短文。很多家长分享说孩子的成绩和对学中文的热情让他们备感鼓舞.

中华字经到底独到在哪里呢?它的什么地方吸引了象我一样的许多家长和老师呢?以下是我很喜欢教授字经, 并且选择让五岁的女儿学习字经的几点原因:

1。认同它的教学理念:海外的中文学校使用的教材多种多样,各有千秋。但我认为中华字经和马立平教材都倡导推迟学习拼音,直接从认别汉字-象形文字入手,在教学理念上来说,是一个飞跃。

过去传统的教学法,学生借助拼音学汉字,也认识了很多字。但有一天当脱离了拼音的拐杖后,发现很多原来认识的字变陌生了。新的教学理念训练孩子们大脑直接摄取汉字信息,而不用依赖拼音。这样可以大大提高速度。

此外,中华字经的优点是一共只四册书。字不重复,四字一句、韵语连篇,朗朗上口,很好记忆。"小辨音,中辨形,大辨义",在少儿最黄金的学语言期,让孩子集中识字,在阅读中巩固并进一步激发兴趣。

2。我之所以选择中华字经还因为它的教学法。它的教学法在我看来是非常符合儿童的认知规律。教学四个环节:鲸吞、反刍、迁移、整合。听似无趣,但各个环节都贯穿小游戏、肢体动作,让孩子们真正动起来,用心记起来。

3。另一个吸引我的原因是它的内容。中华字经内容并非儿童化的。它采用韵文形式,涵盖很广,天文、地理、人伦、大道、道德、历史、农耕、教育等等。有的篇章读似深奥,但不影响孩子认字,同时潜移默化让儿童从小在学字的过程中就可学到终生受益的知识。

4。另一点让我感触非常之深的是中华字经书院的教学支持工作。在我们希望中文学校开展中华字经课程以来,中华字经书院的老师尤其是王海玲老师牵着我们的手,答疑解惑,探讨鼓励,让我们这几位老师受益匪浅。我们非常庆幸有中华字经书院这样的售后服务,成为我们教学的后盾。

那么中华字经教学有那些要注意和可借鉴的地方呢?我有一些粗浅的体会想和大家分享。

首先第一点就是端正态度。有的家长说找到中华字经,这下找到点金石了。其实不然。中华字经有其突出的优点,它科学的教学理念与教学法可以帮助我们少走弯路,在孩子学中文的路上助我们一臂之力。但这个路程还要我们和孩子一起走。不付出足够的努力,什么先进的教材都是空谈。

有了正确的出发点后,就要讲求方法。兴趣是最好的老师,尤其对于孩子。所以在教学过程中,特别是刚开始的时候,要呵护他们的兴趣。 鼓励任何一点努力和成绩。教学过程中要有创意。变换不同的游戏、程序,用比赛或奖励的形式来调动孩子的情绪。 

教学时,尤其在一开始要有耐心。就象种了种子,慢慢发芽一样。每个孩子的学习 进展模式有所不同,有的孩子是循序渐进形,有的是阶梯形,量变到质变形。一定不可操之过急,拔苗助长。耐心栽培,孩子们会给你惊喜的。

无论家庭教学还是课堂教学,都要尽量遵循鲸吞、反刍、迁移、整合这四个步奏。以免有加生饭。每个步奏都可以贯穿中华字经书院提供的游戏。

阅读要和认字同步。认字不是我们的终极目标,孩子们能够阅读中文报刊杂志书籍是我们希望达到的目标之一。 所以在认字的同时要辅助以阅读。中华字经的几套配套阅读材料编排得很好。尤其是启蒙阅读,文字简单,紧扣学过的内容,个别没学过的字也加以突出,文章内容也力求生动,孩子很喜欢也容易有成就感。

尽量培养孩子每天学点中文的习惯。时间不用太长,十几到二十分钟。不管作练习,读课文,玩字卡游戏,还是睡前中文书阅读。让孩子养成好习惯,积少成多,也会受益终生。

教授和学习中文的过程会有起起伏伏。有一个好的合作团队很重要。比如说家长的支持配合,其他老师的经验交流分享、鼓励支持都会给你很大的力量。这一点,我身有体会。非常庆幸我班上有许多位非常热心参与的家长,帮助我课前准备字卡等教具,在课堂上帮助发放材料、奖品,带领孩子的分组活动,课下及时分享他们在家学习的经验,使我能不断改进教学。此外,我和同时教授中华字经的另两位老师陆洁,徐珺定期交流教学方法心得,就共同的问题一起探讨、想办法,使我们能不断吸取好的经验,提高自己。

我知道培养我们的孩子学习、热爱和弘扬中文及中国文化的路还很长,但我心中充满了希望。



五岁的Anna小朋友朗读《中华字经》第一课



四岁半的婷婷朗读《中华字经启蒙阅读》“积少成多”



四岁半的婷婷朗读《中华字经启蒙阅读》“康康”

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